初中道德与法治人教七年级上册 成长的节拍第二课 学习伴成长教学设计

1、教学设计第二课 学习新天地第一框 学习伴成长叙永县城郊初级中学校 宋泽富教学目标 情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。学习伴随着我们的成长。能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习。教学重点难点 重点：学习的重要意义难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。课程安排：1课时教学用具：多媒体教学方法：讨论法、探究法学法指导：小组合作学习教师准备：教师首先要树立科学的学习观，全面了解、掌握学习的内容和途径，学习的意义等相关知识，做好学科理论知识方面的准备。多方面收集与学

2、习相关的典型案例、人物故事，了解学生实际情况，做好备课工作。学生学情：初一学生刚刚升入初中，处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力、分辨是非能力有所欠缺，这也是本节课要帮助学生解决的问题。教学过程 新课导入 歌曲欣赏展示学习目标：探究新知识：(图片展示)运用你的经验设问：你认得这两个字吗？在你看来，至各自表达什么意思？我们共同认可的解释是什么？（学生分组探讨）温馨提示（1）这两个字是学习。至分别表示：学；小孩儿的一双手；绳结；房屋；小孩；习；小鸟反复试飞。（2）我们共同认可的解释是：还没有启

3、蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题学习伴成长。 自主学习 带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。1、中学阶段的学习内容是什么？2、学习的表现有哪些？3、学习要有什么样的态度呢？为什么要终身学习？4、学习的重要性是什么？合作探究 知识点一、打开学习之窗中学阶段的学习内容【活动设计】阅读教材P15探究与分享【问题思考】(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种

4、能力的培养。(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打球、与小伙伴做游戏、养花【教师点拨】初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。相关链接P16知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。结合第一课的知识引导学生理解。2、学习的表现（1）学习不仅仅局限在学校【活动设计】阅读P16探究与分享【问题思考】同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢? 提示：“爬山真带劲儿!我好高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。“我觉得和同学一起玩很有意思”表明在爬山过

5、程中收获了同学友谊。“我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。“我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。【教师点拨】我们所看，我们所听，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。（2）学习需要自觉、主动的态度。合作探究：童年的歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”感悟反思： 这二句歌词中的学生，对学习是什么样的态度？你觉

6、得学习的正确的态度是什么? 【自由回答、教师点拨】 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（3）学习伴随成长【活动设计】阅读教材Pl7探究与分享【问题思考】A每个人都要学习吗?B长大成人以后，我们还需要学习吗?提示：A每个人都要学习。B长大成人以后，我们还需要学习。【教师点拨】学习伴随成长，人的一生是一个不断学习和发展的过程。（4）学习没有终点。【活动设计】故事赏析已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而常到中国科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研

7、究蜂毒理论，80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事，吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”新闻播报 公交车上一位身着鲜艳服饰的老太太。身挎的小包上系着一张A4大小的过膜白纸牌，上面书写着这两句话。“老人头脑要灵活，只有每天上大学。九十五岁彭楠经过”。老人精神抖擞，一上车，就兴冲冲往里走，大家连连让座，她也连连道谢。老太太退休前是武汉中心医院的一名护士。65岁开始在老年大学学习书法绘画，至今坚持了30年。彭楠老人的故事通过长江日报官方微信(ID：whcjrb)、头条号发布

8、后，不少网友留言讨论，“活到老，学到老。老人的精神值得我们学习!”网友纷纷表示。【问题思考】“活到老，学到老”说明了什么？【教师点拨】学习没有终点。我们终生都在学习，也终生需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。知识点二 学习点亮生命学习的重要意义【活动设计】阅读P18探究与分享【问题思考】(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。提示：(1)让学生据实回答。(2)让学生通过小组自由提问。【活动设计】故事分享莫言就中国获得诺贝尔文学奖第一人，童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉一上午的磨；本村的书不够看，他就去周围村子

9、借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课体。30岁后，莫言先后进入解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习并获得文艺学硕士学位，终于圆了自己的大学梦，开始了新的人生。【问题思考】学习给莫言带来了什么？提示：学习，让他面前的世界变得更广阔，更精彩，能够体验不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，学习，让他有更充实的生活。毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁

10、主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。结合教材P18-19内容：体会到学习学习给他人、自己和社会、国家带来更大的改变！体现更大的人生价值！故事赏析2023年5月4日下午，78岁的李肇星参观兰州东郊学校。李肇星说道，“在知识面前，我永远是个不能毕业的学生。”他鼓励所有学生积极进取，要永远学习、多学习。他认为学知识是学生的本职，也是祖国、社会的要求，踏实、严谨的学习对学生尤为重要。青年是一个民族的希望。李肇星

11、深情地说，一个国家的发展，要靠人民用学来的知识去改变它，为了祖国的强盛，更要学习，学习让祖国的明天更加美好。【教师点拨】课堂小结（师生共同）学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。课堂训练（学生）学有所获（学生）拓展空间（学生）课堂总结 今天，我们对学习有了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。我们正处拥有梦想的少年时代，要通过自身的努力学习去追逐自己的梦想，通过学习争取报少年梦想变为将来的现实。同学们，我们一定要树立终生学习的新观念，珍惜当下的学习生活，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，“打开学习之窗”，用学习点亮生命，携起手来，努力学习吧！只要我们努力学习，我们就有理由相信，未来的你一定会成长得非常优秀！ 板书设计学习新天地一、 学习伴成长1、打开学习之窗 A、中学阶段的学习内容 B、学习的表现、范围、态度2、学习点亮生命自我成长增益他人服务社会教学后记：优点：课堂结构严谨，教学内容完成质量较高