小学语文人教一年级上册汉语拼音ZCS教案罗静文

1、z c s教学目标：1. 正确认读声母Z C S和整体认读音节Zi ci si ,读准音，认清形，能正确书写Z C S.2.正确认读带调的整体认读音节。教学重点：Z C S 的正确认读和带调整体认读的正确认读。教学过程：一、复习导入同学们，我们已经在拼音王国遨游一段时间了，开始今天的学习之前，我们先复习一下之前学习的内容。（出示声母PPT）同学们我们一起朗读以上声母。（出示带调整体认读音节yi wu yu）还认识这些整体认读音节吗？一起读一读吧。二、故事导入今天是小i 的生日，小i 想邀请它的三位好朋友到家里做客。小i来到森林学校（出示图画），他的朋友都在这里呢！她看见小熊老师在上课，三只刺猬

2、在认真听讲，旁边的树叶上还有一只蚕宝宝在吐丝呢！三、学习声母Z C S 1.学习声母Z（出示小熊教书图）有小老师教读主动教读吗？齐读: ZZZ 你觉得Z还像我们数学中的哪个数字？（生答2）齐读：像个2字，ZZZ 。 仔细观察，我们的小熊老师穿着什么颜色的衣服？在做什么呀？（生答：紫色，在写Z）真不错，我们把紫色的“紫”读轻一点就是“Z”的音。齐读：紫色紫色，ZZZ 我们Z的发音又短又轻，舌头平伸，抵住前齿，把你们的小手伸出来，没错！我们的舌头也是这样平平的。（示范读，做出手势）师：我们再开火车读读。（注意指导声母认读方式：又轻又短，舌头平伸，做手势示范）2.同样的方法学习声母C有小老师教读吗？

3、跟读：CCC 再看看，刺猬的形状像什么？（半个圆圈/弯月亮），齐读：半个圆圈，CCC 在认真听课的动物是谁？（刺猬）没错，我们将刺猬的“刺”读轻一点，就是“C”，齐读：刺猬刺猬，CCC开火车读，看看哪一组读的又准确又洪亮。3.同样的方法学习声母S出示图片，请小老师读。跟读：SSS同学们，图上的蚕宝宝在做什么？（吐丝）没错，我们把吐丝的“丝”读轻一点（示范读）就是“S”的读音。齐读：吐丝吐丝，SSS 再看看蚕宝宝吐出的丝像什么呀？（弯曲小路/半个8字）齐读：半个8字，SSS 弯曲小路，SSS 有哪一组的同学主动尝试读的吗？（生举手，开火车读）齐读 Z C S 平舌音：发音时舌尖向前平伸猜一猜：像

4、个2字？ 半个圆圈？半个8字？（齐读、男女生比赛读）四、小游戏手指操请同学们拿出双手，对照图片做出相应手势。（出示PPT 手指操 Z C）真不错，有的同学做的比老师还标准，你们真棒！（竖起大拇指）我们再来看看S如何用手指表示出。（出示PPT手指操S），教师在上镜面示范，变做动作一边齐读：像个2字，ZZZ；半个圆圈，CCC；半个8字，SSS。、学习整体认读音节 zi ci si 现在我们认识小i 的好朋友 Z C S了，现在小i将他们请回家做客。（出示PPT zi ci si 和 z c s）会读的小朋友请举手? 他读的正确吗？哎非常不错，是的，我们在认读时，声母Z C S 要读的又轻又短，整体

5、认读音节 zi ci si要读的又响又长。六、学习整体认读音节的四调学习整体认读音节zi1. 小i和她的好朋友们玩的非常高兴，她想拍照留念这快乐时光。于是，小i先和Z合照了（出示PPT zi）齐读 zi。在拍照时，小i戴上了声调帽子，声调帽子遮住了她头上的蝴蝶结，所以同学们小i标调要？（去点）2.（出示Zi的四声）这可真难呀，我可不会了！有小老师来教教大家吗？小老师读的真棒，我们鼓励一下他。3.跟着老师读一遍4.我们来分组读一读，读的好的那组加小星星同样的方法学习整体认读音节Ci和小i拍完照片回家了，我们的C又敲响了小i家的门。小i也想和c一起拍照。（出示ci）她又戴上了声调帽子，我们要标调去

6、？（点）2. （出示Ci的四调）还有小老师主动教教大家的吗？小老师读的真棒，奖励他一颗小星星。3.跟着老师读一遍4.我们来分组读一读，读的好的加星。同样的方法学习整体认读音节Si和小i拍完照片回家了，我们家住在最远的S又姗姗来迟了，他敲响了小i家的门。小i和玩的很愉快，离别之际，小i想拍一张照片。（出示si）小i戴上了声调帽子，我们要标调去？（点）2. （出示si的四调）有小老师主动教教大家的吗？小老师读的真棒，奖励他一颗小星星。3.跟着老师读一遍4.我们左边两大组和右边两大组比一比，读的好的加星。七、巩固练习1.出示乱序ZI CI SI 的四声，同学们仔细看看上面的整体认读音节，观察声调，给

7、一分钟的时间练习。有小老师主动教教大家的吗？小老师读的真棒，我们给他鼓励，现在请跟着老师读一遍。2.拼一拼，读一读1.给一分钟的时间，自己试着读一读。2.有同学主动展示的吗？真棒，声音又洪亮，读的又准确，奖励小星星。3.儿歌朗诵请同学们看着这首儿歌，拍手跟着老师一起读。（完毕后，喊口号调控纪律）请全体起立，（口号：12生：站直），拍手齐读儿歌。完毕后，静息。八、书写 Z C S同学们累了，休息一下。我们的Z C S 也累了，现在我们将他们请回四线格休息。1.（出示PPT Z）观察我们的声母Z 在四线格哪个位置？（中格 顶格）它是几笔写成？（一笔）上下两横等长，并且上下两横正对着转折处，横折横。示范写，生书空。2. （出示PPT观察我们的声母C在四线格哪个位置？（中格 顶格）它是几笔写成？（一笔c）右上稍低处起笔，向上画半圆，定格后逐渐向下，顶格后再稍微向上，饱满，胖胖的。示范写，生书空。3. （出示PPT观察我们的声母S在四线格哪个位置？（中格 顶格