大班活动教案：老师再见了

1、 大班活动教案：老师再见了【6篇】 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 活动预备： 1、有回忆、争论并学习毕业献词的根底。 2、配套磁带或CD。 活动过程： 1、引发孩子学歌的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗读诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情 2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）教师有感情地弹奏歌曲曲调12遍，让幼儿感受歌曲三拍子的旋律，并鼓舞幼儿用拍手表现歌曲节奏。 （2）教

2、师范唱，幼儿理解并朗读歌词。 师：歌里唱了些什么呢？ （3）学唱歌曲23遍。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律唱歌，留意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情的演唱。 4、幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。 活动反思： 音乐具有奇妙的感染力，它是最适合孩子身心进展的活动之一。这次在我们学习音乐教师再见了这个活动中，一开头幼儿听音乐时并没有在意，有的孩子还有点心不焉，没有很好的去关注歌词内容，自然对于歌曲中所表达的情感也就无法去理解感受。 见此状况，我调整了教学方式，和孩子们进展了谈话，深情地和孩子一起回忆三年来的点点滴滴，接着又说到教师和孩子就要分开，不能再

3、像以前那样陪着他们了，真的有点舍不得。我的言语一字一句地传到孩子的心灵深处，慢慢地孩子们受到感染，进入了状态。看着大家的神色有些宁静和凝重，于是我重新播放音乐，这回孩子们的表现有了极大的变化，大家都唱得很消沉，神情中有一丝懂事。从他们如此种种的表现来看，他们对于本歌曲表达的情感有了新的熟悉，并产生了共鸣，所以在后面的学习过程中我们一起轻轻唱着歌，感受着现在的美妙。 小凡懂事地说：“教师，以后我会来看你们的。”我被他淳朴的话语感动了。或许这群天真的孩子还不能真正理解分别的意思，但以后假如他们回想起此时此刻的情景，他们肯定会莞儿一笑，心里有一种长远的思绪。或是对自己幼儿园生活的思念，或是回想起儿时

4、的玩伴，我们教师的脸庞等等。假如他们的感受是甜蜜的，留恋的，那我们的工作就可以说有了回报。播撒盼望，播撒爱，收获孩子们的成长，这就是我们的责任。 大班活动教案：教师再见了 篇二 设计思路： 离毕业还有最终的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与教师之间的这份情感还没有引发出来。 “教师再见了”这首歌歌词详细、情感抒发自然，因此在活动中我采纳从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，

5、唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。 2、回忆幼儿园生活，表达爱教师的情感和依依不舍的心情。 活动预备： 音乐 活动过程： 一、谈话回忆幼儿园生活，记住幼儿园美妙的生活 1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本事？ 2、快快毕业了，你有什么话要对教师讲？ 3、是呀，教师真辛苦，培育小朋友学本事、懂道理。今日有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对教师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。 二、观赏理解歌曲，体会马上离开教师依依不舍的心情 1、完整观赏：你喜爱这首歌吗？为什么？ 请用喜爱的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？） 2、再次完整观赏。 你听出来了没有，这个小朋友对教

6、师说什么话？ 有没有你听不明白的地方？（互动解答） 3、分段观赏 两段歌曲唱得一样吗？区分在哪里？ 最终一段有什么特点？ 4、有节奏地念歌词。 三、学唱唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。 1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？） 2、你预备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢教师、舍不得离开教师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现） 3、轻轻分段学唱。 4、完整演唱。 大班活动教案：教师再见了 篇三 活动目标： 1、熟识旋律，在“爱的密语”图谱帮忙下，记忆歌词，学唱歌曲教师再见了。 2、观看“爱的密语”图谱，

7、猜想歌词内容，感受教师三年来对自己的关怀和照看。 3、感谢教师对自己的教育，知道要敬重教师。 活动重点： 熟识旋律，在“爱的密语”图谱帮忙下，记忆歌词，学唱歌曲教师再见了。 活动难点： 观看“爱的密语”图谱，猜想歌词内容，感受教师三年来对自己的关怀和照看。 活动预备： 1、“爱的密语”图谱一张。 2、音乐教师再见了。 活动过程： 一、语言导入，激发孩子们毕业和教师说再见的心情。 师：孩子们，再过几天，你们立刻要毕业了，要离开幼儿园，要和教师说再见了。此时你的心情怎样？你有什么话想对教师说吗？ 二、熟识歌词。 师：立刻要毕业了，最终教师还和你们学最终一首歌曲教师再见了 师：教师这儿有一张“爱的密

8、语”请你看一看，你能看懂吗？ 师：爱的密语里都说了些什么？（请幼儿大胆猜想歌词） 教师公布答案即和幼儿梳理一遍歌词。 师：让我们看着爱的密语图谱一起来念一念这首美诗吧！ 师：让我们带着感情再来念一遍。 三、熟识旋律。 师：教师还把这么美丽的诗歌变成了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。（教师自弹自唱，完整演唱一遍） 师：这首歌曲好听吗？你觉得这首曲子是抒情的、美丽的还是有力的？（抒情的，美丽的） 师：所以等会我们肯定要很有感情的演唱，要唱的慢一点。 师：你们想不想跟着教师来唱一遍呢？（教师再次边弹边唱，幼儿轻轻跟着哼唱） 四、学唱歌曲。 师：接下来让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲，猜猜歌名叫什

9、么？ 师：对，歌名叫教师再见了。 教师边弹边唱，带着幼儿一起唱，弹得慢一点。 师：这是一首特别美丽、抒情的曲子，所以请你们肯定要带着感情，唱出这首曲子感觉来，请你们再来一遍。 五、稳固歌曲。 1、师幼对唱几遍。 2、幼幼对唱两遍。 3、请局部幼儿上台表演。 大班活动教案：教师再见了 篇四 活动目标 1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。 2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。 活动过程 一、导入 立刻要毕业了，你们有什么话对教师说？ 二、观赏歌曲 1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对教师的感情的？ 2、观赏后说说里面唱了什么？ 3、你会对教师说吗？ 4、跟着歌曲一起唱 5、引导幼儿唱出深情的感受。

10、 三、表现歌曲 1、 边唱歌曲边用一些动作表示。 2、 集体深情地场给教师听。 四、教师为幼儿提一些盼望。 活动反思 马上毕业了，我们的孩子由于是只上了一年的大班，所以许多的孩子在情感上面并没有多少的表现。 而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感谢发方面也不是很明显。 大班活动教案：教师再见了 篇五 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋以及争做小学生的愿望。 2、唱出三排子的强弱特点，唱准附点音符。 3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 4、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 磁带活动过程： 1、引发孩

11、子学歌的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，我们可以朗读诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 2、初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）教师有感情地范唱几遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓舞幼儿拍手表现。 （2）教师范唱，帮忙幼儿理解歌词。 歌里唱了些什么？ （3）学唱歌曲23遍。 3、较有感情地演唱歌曲。 （1）随歌曲旋律拍节拍。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 怎么样才能唱得好听、美丽？歌曲上半局部和下半局部唱的一样吗？ 4、幼儿自由结伴，随歌曲的旋律，边唱边用美丽的动作表现。 教学反思： 教师再见了是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们

12、说说自己印象深刻的事情，许多小朋友都感动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进展了提问，：“我们在这幼儿园是最终两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得教师，说着着说着枭潇竟然哭了起来，说不想离开教师。因此学习教师，再见了这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比拟难把握，时而高亢，时而优美，因此幼儿在学习这首儿歌时比拟吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在指南艺术局部指出：“能用根本精确的节奏和音调唱歌”。对于消失的这种问题，我没有好的方法解决，因此只有让幼儿一句句的渐渐的学习，一节

13、活动下来，大局部幼儿还是未能完全把握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的精确不跑调。 缺乏：教师不应当一味的只要求幼儿学会歌曲，而应当不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。 大班活动教案：教师再见了 篇六 活动目标： 1、初步学唱歌曲，感受歌曲三拍子的强弱特点，唱准附点音乐。 2、通过谈话回忆的方法理解歌词，体会歌曲的情感。 3、激发对幼儿园生活的留念和争做一小学生的愿望。 活动预备： 1、幼儿开展过“我要毕业”的谈话活动。 2、磁带/CD。 活动内容： 1、开展谈话活动，帮忙幼儿回忆幼儿园的生活，激发幼儿对幼儿园的留恋之情。 （1）教师：再过一段时间，小朋友就要毕业了。你觉得在幼儿园生活得欢乐吗？谁情愿和大家一起共享你在幼儿园感到欢乐的事呢？ （2）教师：在幼儿园你们学会了什么？是谁教你们的？你们想对教师说些什么呢？ 2、教师引导幼儿观赏歌曲教师，再见了。 （1）教师有感情地范唱歌曲，幼儿观赏。 有一首歌叫教师，再见了，我们来听听歌里的小朋友是怎样对教师说的？ （2）教师带着幼儿随音乐朗读歌词。 我们和歌里的小朋友一起说