《锐角三角函数》教学反思

1、锐角三函数教学思角角数教反 1锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用是锐角三角函数首先是放在直角三角形中研究的示的是边角之间的关系锐角三角函数教学反思锐角三角函数值是边与边之间的比值锐角三角函数沟通了边与角之间的联系它是解直角三角 形最有力的工具之一。在今后教学过程中，自己还要多注意以下两点：（1还要多下点工夫在如何调动课堂气氛，使语言和教态更加生动上初中学生的注意力还是比较容易分散的兴趣也比较容易转移此是生动形象的语言越是宽松活泼的气氛，越容易被他们接受何找到适合自己适合学生的教学风格？或严谨有序，或生动活泼，或诙谐幽默，或诗情画意，或春风细雨润物细无声或激情飞扬每一种都是教学魅力和人格

2、魅力的展现，教学反思锐角三角函数教学反思。我将不断摸索，不断 实践。（2我将尽我可能站在学生的角度上思考问题，设计好教学的每一个细节上课前多揣摩让学生更多地参与到课堂的教学过程中让学生体验思考的过程体验成功的喜悦和失败的挫折，舍得把课堂让给学生，让学生做课堂这个小小舞台的主角。而我将尽我最大可能在课堂上投入更多的情感因素富课堂语言，使课堂更加鲜活，充满人性魅力，下课后多反思，做好反馈工作，不断总结得失，不断进步。只有这样，才能真正提高课堂 教学效率。角角数教反 2直角三角形中边角之间的关系现实世界中应用最广泛的关系之一锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用因此学好锐角的三种三角函数正切正弦

3、余弦的定义是关键。1通过课堂教学，在合作探究中培养学生的问题意识。2课上问题引入法从教材探究性问题梯子的倾斜度入手，让学生主动参与学习活动用特殊值探究锐角的三角函数时学生们表现得非常积极，从作图，找边、角，计算各个方面进行探究，学生发现：特殊角的三角函数值可以用勾股定理求出，然后就问：三角函数与直角三角形的边、角有什么关系，三角函数与三角形的形状有关系吗？进一步深入地去认识三角函数。3在教学中，我还注重对学生进行数学学习方法的指导。在数学学习中，有一些学生往往不注重基本概念、基础知识，认为只要会作题就可以了结果往往失分于选择题填空题等一些概念性较强的题目通过引导学生进行知识梳理教会学生如何进行

4、知识的归纳、总结，进一步帮助学生理解、掌握基本概念、 基础知识。4教学中存在许多缺陷，使我进一步研究和探索。我们必须清醒地认识到，课程改革势在必行，在教学中加入新的理念，发挥传统教学的基础性和严谨性，不断地改善教法、学法，才能 适应现代教学。总之，在教学方法上，改变教师教、学生听的传统模式，采用学生自主交流、合作学习、教师点拨的方式，把主动权真正交给学生，让学生成为课堂的主人，才能提高学生的问题意识，才 能提高学生成绩。角角数教反 3思维总是从问题开始的，有问题，学着才主动。学生在不断解决问题现问题中学习识得到了掌握能力得到了训练，情感得到了体验我来谈谈上完本节课之后的感想做一小结和 反思，以

5、便更好地服务于课堂教学。一、 在教学时学生状况行了正确的析，这是成的 开始。有利条件学生已经学过相似形直角三角形及函数等有关知识具备一定的分析判断及推理能力通过教师引导能够完成学习任务。不利因素及对策：初三学生两极分化明显，不同学生的认知水平、思维能力不同，而数学抽象性较强，多数学生对数形结合类型题的适应能力较差。另外，学生虽然学过函数知识，但是锐角三角函数是初次接触，学生不易理解。所以，在教学中关键是抓住三角函数定义的理解，由浅入深，逐步解决问题。二、 教学过程重学生基知识的掌握能力的培养本节课不仅要使学生了解三角函数的概念且要理解三角函数制值只与角的大小有关即当某一锐角取固定值时这角的三角

6、函数值不仅存在，而且唯一。教学大纲明确指出，培养学生的分析问题决问题的能力是数学教学的一项重要任务此根据教学目的的要求教学过程中让学生逐步学会观察索、 猜想、发现新知识，培养学生解决问题的能力。三、 为了充实堂容量，强教学效果采取了多种学 方式。根据学生已有的知识结构，我把两节课的内容合并成一节，原因是学生探究出正弦的概念的同时，轻而易举地能得出余弦、正切的概念这样更有助于学生对知识的联贯性学习在教学过 程中采用了多媒体教学。四、 教学过程的不足在堂教学过程，将教师的导教学和学生自主学习有地结合起来满完成本节内容 教学任务。并且在自己的努力下课堂教学中有些环节上有了很大的进步，特别是把两节的内

7、容合并成一节按时间完成了教学任务。还有很多不足之处，譬如：从自身的度看，和学生的交流做的不够讲与练时间控制的不太好特别在督促学生动笔书写方面；从学生的角度看，学生灵活运用概念的能力较差，及计算能力也有待加强。总之，本节内容的教学还是比较成功的，当然也有不足之处，在今后的教学工作中，需不断总结、反思。作为数学教师一方面要激发学生学习数学的兴趣让学生感觉到每解决一个数学问题，就有一种成就感；另一方面，更重要的是教师本人要不断提高自己的专业水平在总结反思中不断提升自己 的教学水平。角角数教反 4角三角函数是定义在直角三角形中的研究边角之间的关系，反思八锐角三角函数教学反思而锐角三角函数值实质上就是边

8、与边之间的一种比值它能沟通了边与角之间的联系为解直 角三角形提供了角边关系的根据。本节课重难点就是对比值的理解以从以下几方面着手研 究：（1讨论角的任意性（从特殊到一般）运用相似三角形性质，让学生领悟到：在直角三角形中，对于固定角，无论直角三角形大小怎么样改变，都影响不到其对边与斜边的比值。采 用激趣设疑方法，从修建扬水站铺设水管问题入手，让学生参与问题讨论唤起学生学习兴趣和求知欲再根据从特殊到一般的学习方法用特殊角来探究锐角的三角函数画图，找出边的长度、角的度数，计算相关方面进行探究，学生发现：特殊角的三角函数值可以用勾股定理求出相关边的长度后就问：三角函数与直角三角形的边、角有什么关系，三角函数与三角形的形状大小有关系吗？整堂课都在愉快的氛围中进行数学生都能积极动脑积极参与思考教学中要关注学生的情感态度，对那些积极动脑，热情参与的同学，都给予了鼓励和表扬，促使学生的情感和兴趣始终保持最佳状态而保证施教活动的有效性，教学反思反思八：锐角三角函数教学反思。 在以后教学中，还要多注意以下两点：（1要多花点时间来研究如何调控课堂气氛。学生的注意力是比较容易分散的，兴趣也比较容易转移，因此，越是生动形象的语言，越是宽松活泼的气氛，越容易被他们接受。要不断摸索不断实践找到合适的教学风格每一种个性教学都是教学魅 力和人格魅力的展现。（2要学会换位思考，