《邓稼先》优秀教案

1、邓稼先优秀教案邓稼先优秀教案一教学目的：1。朗读课文，理解章的内容，体会作者的感情。2 。找出文中的直接美邓稼先的语句，探究在记叙基 础上议论、抒情的特。3。体会课文语言平、感情真挚的特点 教学重点：1.朗读课文，理解文的内容，体会作者的感情。 2.探究在记叙基础上论、抒情的特点.教学难点：1.理解两个古诗文小。2 体会课文语言平实感情真挚的特点。教学过程第一课时一、导入新课二十世纪 中华民族历着伟大而深刻的变迁 . 大的时代造就伟大的政治、思想家、军事家、科学家他们对国家民族的贡献是一人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人的杰出人物，是更高尚的 ,也是伟大的弹元勋”邓先就是这样一

2、位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起学习回忆性散文邓稼先 (一景说明1.关于“两弹一星 年 9 18 日在中华人民共和国成立五十周年之，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星事业作出突出贡献的 科技专家,并授予他们“两弹一功勋奖章 追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋 奖章。“两弹一星最初是原子弹弹人造卫星”中的一弹是原子弹 后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一 弹是指导弹“一星则是人造地球卫星。2。关于邓稼先：邓稼先， 1924 年出在安徽省怀宁县一个书香门第之家 抗战胜利邓先从西南联大毕业他于 1947年通过了赴美研究生试，于翌年秋进入美国印第

3、安那州的普渡大学研究生院。于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论答辩此时他有 26 岁，人称“娃娃博士”.1950 8 月邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校友的挽留，毅然决定回国。同年 10月，邓稼先来到中国学院近代物理研究所任研究员。此后 的八年,他进行了国原子核理论的研究。(二释词语音：邓稼 先元勋 x 至死不懈 xi j躬尽瘁 选聘 p n 无垠 yng 殷红 yn词见课文.二、整体感知：1.速读课文，了解文内容结构，说出文章表达了作者 什么样的思想感情 .2.小组合作讨论，全讨论交流。3。教师评议学生发 ,归讨论意见：三、分析理解1 、文章的结构形式何特点

4、?提示 : 由一个引子和冠以小标题的三部分主体容共同组成。2、课文主要表现了稼先什么精神 提示）对祖国、民族鞠躬尽瘁 ,无奉献。(2)干工作身先士卒不怕牺牲、不求名利、甘当无名 英雄。(3)为人真诚谦虚、实坦诚。(4）搞科研有超凡的造才能，坚定的意志和坚强的信 念。3、文中多处写到核器研制的艰苦环境，有什么作用提示 :文章突出环境艰苦，更好地烘托了人物的崇高 精神。本文表达作者的思想情：作者热情赞美邓稼先为国家 =民族建立的功勋，达了对邓稼先的崇敬之情.四、作业：思考课后第一题第二课时一、导入新课：明确本节课教学要点二、整体感知：1.从文中找出直接赞邓稼先的语句，圈出其中的关键 语.（浏览课文

5、，找语句圈出词语 . 在基础上全班讨论 交流找出的语句。 )第一部分最后一小节第二部分最后两小节第三部分第九、第十节；三、研读欣赏：1.以第三部分为范例探究在记叙基础上议论、抒情的 好:a.以上语句或语段，多运用议论、抒情表达方式，因而具有高度的概括力 ,在达作者的“至情”方面具有重要作用。现在，我们通第三部分的探究来认识这一点 找出第三部分第九、第两小节中的关键词语，说明这些词语各自概括了这一部分那些内容，说一说这样表达思想感情 有什么好处。b。四人合作小组讨 23 钟，然后组织全班讨论交流。c。教师在学生讨论程中评议、肯定中国“传统文化孕育-概括并赞邓稼忠厚平实诚坦白实“奉献精神”概括并赞

6、美邓稼先“最不要引人注目，没有私心品使人们绝对相信他：说服两派 继续工作，制成氢弹说服工宣队、军宣队队员。2。默读第一部分，说本段的作用？3 。默读第三部分，析邓稼先的精神，并说说他的性 格特点四、拓展延伸1 。学生自主选择其部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处征学生意见的基础上 ,着重研究两三部分 即可，不必面面俱到)2.班讨论:你认为稼先的那些品质值得我们终身学 习3 。叙述你收集的邓先的故事，加上简要评论，表达 你对他的情感五、总结课文：(一)、深刻体会作者沉的爱国主义感情 .（二)写作特色：1 、朴实无华、平白畅的语言风格，结合长短变化的句式安排文章蕴了深厚的情感富表现力和感染力。2

7、、作者采用“横式构，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人的性格和优秀品质，六个部分各有各 的重点同时又连成个整体邓稼先优秀教案二教学目标1 、了解邓稼先，感科学巨人的献身精神和“纯正” 人,获得人生启迪2、理清作者的写作路，领会作者的思想感情。3、学习人物传记的法教学重点1、理清作者的思路深入理解课文的思想内容2 、了解本文将邓稼与美国科学家奥本海默对比着写 的作用。课前准备1 、让学生自读课文查字典，解决字词难点；把自己在阅读时的疑问记下；围绕课文，查找作者杨振宁和“两 弹元勋邓稼先的有资料。2 、教师准备中国第枚原子弹、氢弹实验的照片或影 像资料。教学过程一、图像引趣导入教师展示预先准

8、备的国第一枚原子弹视频资料。师：谁来说说原子弹氢弹实验成功的重大意义.(学生 回答后教师归纳师：今天 我们来学美籍华裔物理学家杨振宁的回忆散文邓稼先感这位科学巨人无私的献身精神和“纯 正”的人格魅力二、背景说明。1、关于“两弹一星1999 年 月 18 日，中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院中央军委隆重表彰为我国“两弹一星事业作出突出贡献 23 科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章 。追授淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱 骥、钱三强、郭永怀两弹一星”功勋奖章。“两弹一星最初是原子弹弹人造卫星”中的一弹是原子弹，来演变为原子弹和氢弹的合称；另一 弹是指导弹“一星则是人造地球卫星 .2、关于邓稼先邓稼先， 1924 年出在安徽省怀宁县一个书香门第之家 抗战胜利邓先从西南联大毕业他于 1947年通过了赴美研究生试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院 由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论答辩 .此他只有 26 ,人称“娃娃博士”.1950 年 8 ，邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校友的挽留 ,毅然决定回国.同年 10 月，邓稼先来到中国科学近代物理研究所任研究员。此