《虫儿飞》优秀教案

1、虫儿飞优秀教案虫儿飞优秀教案（精选 5 篇）虫飞优教案 1【活动标】：1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。3、尝试用优美的声音唱歌。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。【活动点】：能完整演唱歌曲。【活动点】：能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。【活动程】：一、初步感受音乐旋律教师播放音乐，幼儿初谈感受指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充分体验歌曲。（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导 语：其实

2、这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉 和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫虫儿飞。（二）第二遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段（天上的星星流 泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）指导语：歌里有哪些歌词最 让你感动。为什么感动？天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情 来表现）（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。（四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么 会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎

3、么样的？（鼓励幼儿表现出来）（五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏 音乐，支持幼儿提升情感。指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。 这一次你又有什么感觉？四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形 体等表现出来。指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里 边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定 的心情的。五、一起完整地表现歌曲。虫飞优教案 2活动目：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美，轻柔的旋律。2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。3、看图理

4、解歌曲的歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：活动重点：看图理解歌词的含义，尝试用优美的声音唱歌。活动难点：能够在理解歌曲内容的基础上，有感情的唱歌。活动准：材料准备虫儿飞歌词的相应图片，歌曲音频虫儿飞活动过：1、问题导入小朋友你们都喜欢什么动物呢？（幼儿回答）今天老师给大家带来了一个可爱的小动物，它呀藏在儿歌里，我们一起听一 听，找出它。2、播放音频虫儿飞这个可爱的小动物是谁呢？（幼儿回答虫儿）听了这首歌，你们有什么样的感受呢？是欢快的，还是柔和的。3、分段欣赏，学唱儿歌这首歌里除了儿歌还有其他的

5、东西，现在我们一起来看一看。（1）出示图片，引导幼儿说出黑黑的天空，亮亮的繁星，虫儿飞的场景。教 室总结图片内容，朗诵并清唱，幼儿学唱。过渡语：那虫儿在思念谁呢？我们一起来看一看（2）出示图片，引导幼儿说出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷风吹的 场景，因为孤独，虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲，幼儿学唱。（3）虫儿来陪玫瑰了，这会是一个怎么的感觉呢？我们换种方式，听一听歌 曲的最后部分，你们告诉老师。教师总结：天黑了，虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴，再也不会孤单了。当 我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们，在幼儿园有好朋友，还有老师陪着我们， 所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里，都有人陪

6、着我们，我们都是幸福的。4、播放歌曲，完整学唱（1）我们的儿歌学完了，我们一起跟着音乐，用我们好听的声音唱出来。过渡语：小朋友唱的真不错呀，那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分 呢？（幼儿讨论，回答）（2）三个部分，小男生第一部分，小女生第二个部分，最后一个部分我们一 起开唱，比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价，以鼓励为主。5、活动延伸利用区角时间画一画歌曲场景幼儿可以自编舞蹈进行分享。虫飞优教案 3活动目：1、幼儿乐于学习歌谣虫儿飞，感受歌曲优美、轻柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。4、熟悉歌曲旋

7、律，学唱新歌。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点：活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 活动准：1、经验准备：幼儿已掌握 4|4 拍的节奏型。2、材料准备：挂图虫儿飞、音乐 CD节奏卡。活动过：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲亲爱的回声幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放 松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？ 二、赏析感受1、播放音乐 CD，幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，

8、你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼 4|4 拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应1、出示节奏型卡 X XX X X |，引导幼儿做动作。2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场 景。四、学唱歌曲1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第 二遍幼儿与教师一起指划。2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第 三部分合唱。六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班

9、幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。教学反思：随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起 舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计虫儿飞这 一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛虫变 蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体 育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。小百科：广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动 物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔 肠动物

10、幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。虫飞优教案 4活动目：1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。2、学习 6 的形成，区别 5、6 两数之间多 少 1 的关系。3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。活动准：黑板 夹子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片） 幼儿人手一份操作纸 活动过程：一、开始部分 带领幼儿做小律动二、比赛夹夹子游戏1、出示教具花 夹子 数字卡片小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子 数字卡片）。今天我们 就来一起玩个夹夹子的游戏。2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停 小朋友也马上 停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。1）第一轮游戏 请

11、小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个。2） 第二轮 教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比 个多 1 个的夹子。 4）第四轮 夹比 5 少 1 个的夹子。（教师小结）三、听力比赛1、这次要考一考小朋友的小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手 下）；请小 朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？）2、继续听，老师跺脚 6 下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？ （6） 教师出示数字 6 小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字 来表 示； 请小朋友也用自己的方式来表现一下数字 ，请幼儿表演四、出示黑板、花请幼儿点数

12、1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？ 朵） 那我想让它变成 6 朵怎么办？（加上 1 朵），刚刚是 朵，又加上了 1 朵变成 6 朵 了，那我们一起来说 5 添上 1 是 6。2、拿下来 1 朵剩几朵了？（5 朵）我们一起来说 6 去掉 1 是 5五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们 都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。听老师指挥：（1）请在第一行格子里飞进 4 只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成 只，再想 办法变成 6 只。（2）请在第二行格子里飞进 5 只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想

13、办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。六、结束部分今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里 跟客人老师再见吧！虫飞优教案 5活动目：1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意 境。3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准：歌曲磁带、录音机、课件等。活动过：一、导入：“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗？”师生共同欣赏 歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉？”“这首歌是 大人唱的还是小朋友唱的？它的情绪是欢快的、还是柔和的？”二、分段欣赏。1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么？”欣赏第一段

14、。“歌里唱到了什么？你现在有什么感觉？”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的 星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁？”“谁来做个思念的样子？”2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了？”欣赏第二段。“这次又唱到了什么？听了这段你有什么感觉？小虫儿会想谁来陪它？”“谁 来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子？陪伴怎么做呢？”3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。 “听到这里，你又有什么样的感觉？小虫儿怎么样了？花儿又怎么样了？”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗？它在寻找什么？你觉得他勇 敢吗？”“谁来学一学现在的小虫儿？”三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动

15、作。“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这 只勇敢的小虫儿。”四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁？我们一起来看一看。”欣赏课件。讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁？他有什么愿望？ 你觉得他的愿望会实现吗？他需要怎么做呢？”“当你很孤独的时候，你会怎么 样？你会想到谁？你会做什么让对方感受到你在思念他？”五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”说课：我园目前正在开展幼儿园音乐节奏活动生活化的实践课题，在大班，我们 主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进 行一

16、些探索。此次结合大班我想飞的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活 动。虫儿飞这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒 缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你 听了这首歌有什么感觉？”“歌曲的情绪是怎样的？是欢快的吗？”幼儿会说 “优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着，通过提问“它是大人唱的 吗？是一个人唱的吗？”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中，我们 让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验 歌曲的

17、意境。如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么？”“谁来做个思念的 样子？”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中，我们请幼儿根据歌词来 想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着，第 三段的高潮中，“虫儿怎么样了？花儿怎样了？虫儿还在继续飞吗？你觉得这只虫 儿怎么样？”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢 的继续飞这样一种执着的精神。第三部分，我们通过完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。 在表现过程中，提倡幼儿按照自己对歌曲的理解，不拘泥于在座位的空间位置进行 表演。在我们试教的过程中，有的孩子在空地上表现，有的孩子就喜欢在座位上欣 赏，嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候，作为教师，已经逐步地退出了带领幼儿欣赏 的角色，而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。在第四部分，我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于虫儿 飞的电脑动画短片，这个动画短片的画面比较生动而且很形象，基本上按照歌曲 的意境表现出来。通过这个短片的欣赏，我尝试对幼儿进行情感迁移，我提出了这 些问题，如：“这个片子里的小人物东东，他在思念谁？他有什么愿望？他的愿望 会实现吗？”等等，接着让幼儿从自己的生活经验入手，回想一下“当你在夜晚很 孤独的时候，你会怎么样？你会思念谁？你怎样让对方知道你在思念他？”使孩子 们在欣赏之余，回想过去的情况，并想一