西北民族研究中心群众路线教育实践活动总结

1、Word 西北民族研究中心群众路线教育实践活动总结 西北民族讨论中心群众路线教育实践活动总结 发布者：zhangjin 发布时间：20 xx-1-6 11:01:33 阅读：13次 国家的十八大明确提出，围绕保持国家的先进性和纯净性，在全国家深化开展以为民务实清廉为主 要内容的国家的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映剧烈的突出问题，提高做好新 形势下群众工作的力量。有的领导机关、领导和一些领导领导形式主义、官僚主义、享 乐主义突出，奢侈之风严峻，主要表现在抱负信念动摇，宗旨意识淡薄，精神懈怠；贪图名 利，弄虚作假，不务实效；脱离群众，脱离实际，不负责任；铺张铺张，奢侈享乐，甚至以 权谋

2、私，腐化堕落。这些问题严峻影响国家在人民群众中的形象，严峻损害国家群干群关系，必 须仔细加以解决。 在此思想指导下，西北民族讨论中心国家支部详细开展了以整治“四风”为主的实践活动，通 过领导领导自查自检，群众当面提看法等形式，一一对比落实，探讨了本单位进展中存在的 问题、分析了缘由、争论了整改措施。 一、关于存在的问题 1、国家的理论政策学习不足。虽然本着以国家的理论政策路线为指导，并把理论的理解贯穿到 教学科研的实践中，但特地集中地学习国家的理论政策的次数少，在今后的工作中应当加强。 2、重形式，轻实效。教授接待日是创建老师与同学沟通的平台，但有形式无实效，面对全 校的同学主动来沟通沟通的不

3、多，实效性不强。但作为我单位全部老师，不论是否是“教授 接待日”，全部同学都是随来随见，仔细解答同学问题。今后应在同学的主动性上加强引导， 使教授接待日成为更有效师生沟通平台。 3、工作作风比较保守、低调，满意现状，缺乏应有的朝气，进取精神不够。关于中心的发 展虽然近来来也取得一些成果，但步伐还不够大，思路比较保守，安心于做科研工作，但缺 乏中心进展壮大的整体思路。在学科建设，人员配备，课题申报，讨论方向设置等方面，应 当紧跟当代社会进展的情势，结合本单位与本学科的优势，锐意进取，争取更快进展。 4、管理科学化水平不够。规章制度定了，但执行不力。如行政人员考勤制度，图书借阅制 度，多媒体教室使

4、用等，应结合本单位科研工作实际，发挥监督与自我约束相结合的管理方 法，使本单位的行政教辅设施更好的为科学教学工作服务。 二、关于缘由分析 从以上的问题可以看出： 在国家的理论政策学习方面，由于是科研单位，科研教学任务重，业务工作上所占时间比例重。 平常都忙于教学和科研任务，国家的理论政策都各自自立完成，在一起集中学习的机会少。这 样导致沟通沟通少，相互了解促进的平台没能很好搭建起来。 在进取精神方面，由于思想比较保守，对新思想、新方向多实行观望学习的态度，缺乏试一 试的士气。同时，有小富则安的思想，满意于已经取得的成果，安于现状。在新形势下的发 展方向上，限于人力、财力、精力等方面，不敢放手一

5、博。主要实行了稳扎稳打，步步缓进 的策略，巩固以往的成果。在新亮点进展方面，比较保守，碍于风险因素，担忧影响本单位 总体进展趋势。 在管理制度方面，制定了许多规定与制度，但碍于情面，总体上管理上比较宽松，结合科研 机构的实际，给老师更多的自由空间，发挥各自的主观能动性。但是，在宽松的同时，影响 了制度的严厉 性，滋长了肯定的消极因素。应探究适合本单位科研教学工作实际的管理考核 制度，充分调动老师的乐观能动性，制造顺畅的行政管理条件，使本单位进展更进一步。 三、关于整改措施 国家的群众路线是律人律已，自修身谋进展的重要举措。通过自检自测，我中心整体上是不存 在“四风”的严峻问题，关于务实清廉的工

6、作宗旨也始终为我中心所重视。但是还存在肯定 的欠缺和不足。中心全体老师争论整改措施如下： 首先，要发挥领导领导的引领与组织作用，熟悉自身的历史责任，加强担当意识。领导领导 是单位事业进展的领头羊，要乐观主动组织本单位职工在业务上和思想上学习进步，集中学 习国家的路线方针政策，使理论思想指导始终贯穿于工作生活实践当中。 其次，要探究本单位进展的整体思路，提出一些详细有效的措施，使单位管理有实效。进展 要有规划，如学科建设、学位点申报、基地建设等方面都要有整体目标和规划；管理要落到 实处，如讨论生管理制度、图书资料使用规定、行政管理制度等，有理有节的循序渐进的促 进本单位长远进展。 第三，应锐意进取，强化担当意识，鼓舞单位成员的士气，以开拓进取的精神促进进展。当 前中国各方面处于进展的新时期，需要更新与建设新的进展平台，不能满意于现状，保守限 制的进展，要敢于开发新领域，要抓住新丝绸之路建设的大机遇，查找新的学科进展方向与 亮点。 最终，在新形势下，要与时俱进，结合本单位实际，严格行之有效的管理制度，如考勤制度、 资料使用、讨论生管理、科研等级标准等，促进本单位科研教学工作顺当进行；管理创建交 流合作平台，如高校科、跨学科的资源共享建设；又如与历史学、社会学、民族学的跨学科 合作，与历史文化学院、