大班手工大树爷爷换新衣教案

1、 大班手工大树爷爷换新衣教案1、大班手工大树爷爷换新衣教案 活动目标： 1、培育幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。 2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。 活动预备： 1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各颜色纸若干。 2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。 活动过程： 1、引出课题以讲故事的形式激起幼儿兴趣春天来了，太阳光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒适;太阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美丽了;太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真漂亮!太阳光照在小河里，小鱼愉快的游到了水面上，他们快乐的说：“春天来了，春天来了!” 太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天

2、空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。 2、争论 (1)大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样?(冷的) (2)还会怎么样?(生病的) 3、请幼儿想方法帮忙大树(幼儿争论后答复)去超市买衣服给大树穿;把我的衣服脱下来给大树穿;用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。 4、教师示范 (1)先给大树的身上涂上许多胶水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。 (2)把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。 (3)给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好美丽。 5、幼儿操作，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。 提示幼儿

3、要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼儿相互叙述：看看谁做的新衣裳好鼓舞幼儿把自己剩余的碎纸捡起来放在盆里，胶水盖子要盖好。，整理洁净。 教师总结：大树爷爷快乐的故事告知我们春天是盼望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。 2、大班主题瓶子穿新衣教案反思 活动设计背景 孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比方：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班训练目标。结合这两方面，我选择了这个题材，

4、通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。 活动目标 1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.进展幼儿的动手力量。 5.探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 教学重点、难点 利用瓶子的各种外形来设计成装饰物 活动预备 1.师生共同收集各种外形的玻璃瓶。 2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。 3.观赏作品。 活动过程 (一)激发兴趣，导人活动。 1.带着幼儿观看延中创意室内的各种观赏作品

5、。 2.向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子及各种装饰材料。 3.激发幼儿对瓶子进展创意装饰的愿望。 (二)引导构思，联想组合。 1.引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进展想象造型构思。 2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 (三)自主选材，想象制作。 1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导。 (四)相互介绍，观赏作品。 1.介绍作品的名称，鼓舞幼儿对自己的作品进展表述。 2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 教学反思 1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子

6、已经有了肯定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增加他们的安全意识，又可以活泼课堂气氛。 2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。 3、大班语言蛤蟆大姐穿新衣教案反思 活动目标： 1.理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣裙的变化及相应心情，在此根底上学习朗读儿歌。 2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。 3、懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动预备： 1、蛤蟆大姐穿新衣课件2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片3、小花布一块(事先剪成

7、花裙)、剪刀活动过程： 一、图片引题，直接引出仆人公及儿歌1、出示蛤蟆大姐图片，让幼儿对蛤蟆大姐的形象作初步了解2、蛤蟆大姐真快乐，穿件花裙新又新。那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么好玩的事情呢?请你们认真来听听这首儿歌蛤蟆大姐穿新衣。 二、观赏儿歌，理解儿歌内容1、完整观赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格听了这首儿歌你有什么样的感受? 师：好玩在哪里? 2、观看视频，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程蛤蟆大姐的花裙发生了哪些变化?(观看视频前带着问题观看)3、分段观赏，深入理解儿歌情节第一段： 谁观察了?小兔见了怎么做、怎么说?“不如”是什么意思? 蛤蟆承受了小兔的建议吗?它是怎么做的?(幼

8、儿适当学说)其次段： 这一次蛤蟆大姐又听了谁的意见?青蛙是怎么给意见的?它怎么说、怎么做?(学说)第三段： 这次蛤蟆大姐又听了谁的意见? 小狗是怎么给意见的?“斜一斜”是什么意思?它表示什么? 第四段： 最终蛤蟆大姐戴上蝴蝶结了吗?为什么? 是啊，蛤蟆大姐头顶上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶结呢!真是好笑三、多种途径学念儿歌1、看图谱，完整跟念儿歌。 2、在朗读的根底上，分角色表演儿歌。 四、情感理解，提炼阅历蛤蟆大姐最终为什么没有穿上新衣? 你喜爱儿歌里的蛤蟆大姐吗?为什么? 小结：做任何事情都应当自己动脑，要有自己的主见，不能像儿歌里的蛤蟆大姐一样光听别人怎么说就怎么做，附;蛤蟆大姐真快乐，穿件

9、衣裙新又新。 小兔见了把头摇：“不如田鼠花花袄。” 花裙改成花花袄，蛤蟆大姐眯眯笑。 青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花裤。” 花袄改成花花裤，蛤蟆大姐跳起舞。 小狗眼睛斜一斜：“不如花猫蝴蝶结。” 花裤改成蝴蝶结，蛤蟆乐得像过节。 蛤蟆大姐伸出手，摸摸头顶光溜溜。 蝴蝶结，没法戴，哭得眼泪流呀流。 4、大班手工大树爷爷换新衣教案 活动目标： 1、培育幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。 2、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。 活动预备： 1、教学自制图片一套，固体胶、抹布、撕碎的各颜色纸若干。 2、每组一个放碎纸的盆，粘贴用的大树若干。 活动过程： 1、引出课题以讲故事的形式激起幼儿兴趣春天

10、来了，太阳光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒适;太阳光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太美丽了;太阳光照在花园里，花儿都开放了，哇，真漂亮!太阳光照在小河里，小鱼愉快的游到了水面上，他们快乐的说：“春天来了，春天来了!” 太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。 2、争论 (1)大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样?(冷的) (2)还会怎么样?(生病的) 3、请幼儿想方法帮忙大树(幼儿争论后答复)去超市买衣服给大树穿;把我的衣服脱下来给大树穿;用废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。 4、教师示范 (1)先给大树的身上涂上许多胶

11、水，尽量不要把胶水涂到大树身体外面。 (2)把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。 (3)给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好美丽。 5、幼儿操作，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。 提示幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。 6、幼儿相互叙述：看看谁做的新衣裳好鼓舞幼儿把自己剩余的碎纸捡起来放在盆里，胶水盖子要盖好。，整理洁净。 教师总结：大树爷爷快乐的故事告知我们春天是盼望的季节，春天是万物复苏的季节，就算是枯萎了一冬的大树爷爷，在春天也努力的伸展着自己的枝丫，强弩的让自己焕发青春。 5、大班语言动物穿新

12、衣教案 一、活动目标： 1、通过观看画面，理解故事内容，并尝试创编故事情节。 2、用连贯的语言描述各种“动物衣服“的特征。 3、感受故事的诙谐幽默。 二、活动预备： 故事磁带插图，花蜘蛛头饰一个、蜜蜂、蝴蝶、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀与动物图片。 三、活动过程： 1、引入。熟悉一位新朋友：蜘蛛小姐教师：大家好，我是谁呀? (1)教师头戴蜘蛛头饰以蜘蛛小姐的口吻：“我是蜘蛛小姐，我有八只能干的手，开了一家服饰店，特地帮别人缝制好看的衣服，小朋友知道我为动物们设计，制作了些什么样的衣服吗? (2)好的，我们一起来看看吧。 2、观看画面、沟通争论、初步理解故事内容。 (1)幼儿自由阅读画面，教师赐予适当

13、的指导和帮忙，引导幼儿观看，描述动物的衣服特征。 (2)集体沟通、争论、初步理解故事内容。 谁第一个到服饰店，蜘蛛小姐为他制作了什么样的衣服? 后来又有哪些小动物来了?蜘蛛小姐又为他们设计了在幼儿争论，沟通的过程，教师进一步引导幼儿观看动物的衣服特征。 (3)我们来听听故事里是怎么样的，播放故事磁带，倾听完整故事动物穿新衣 (4)进一步围绕故事内容进展争论，感受诙谐好玩的情节。 教师： 长颈鹿先生为什么要请蜘蛛小姐为他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么帮忙他的? 小动物们为什么都来请蝴蝶小姐制作衣服? 斑马先生的衣服怎么会变成条纹装? (5)自由阅读图书，并尝试叙述故事。 3、尝试创编故事出示蜜蜂、蝴蝶

14、、狐狸、熊猫、刺猬、孔雀、等动物图片教师：蜘蛛小姐的手艺真好啊!吸引了这么多客人，看看还会有谁来，他们会怎样对蜘蛛小姐说?蜘蛛小姐又会为他们设计出什么样的衣服呢? 幼儿分组争论，创编故事，鼓舞幼儿大胆想象与叙述。 6、大班美术活动美人鱼换新衣教案反思 活动目标 1、培育幼儿的观赏力量。 2、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动过程： 一、情境导入师：“今日，我给小朋友们带来了一个故事，我要看看谁听得最仔细哦!” 故事： 大海里住着一群得意的小鱼和一位美丽的美人鱼姐姐。 这一天，大海里要进行一场盛大的舞会，邀请全部的小鱼都去参与。 可是他们没有美丽的衣服。 美人鱼姐姐知道了

15、，便把自己的漂亮的鳞片送给了他们，小鱼们可快乐了，一个个装扮的很美丽。(师：来，我们一起来看一看)小鱼们穿上美丽的衣服，就快乐地去参与舞会了。 可是美人鱼姐姐却变得光秃秃的了，没有了衣服，你们说，这可怎么办呀?小朋友们，你们有什么好方法吗? 幼儿答复师：“小朋友们的这些方法都很好，你们都和美人鱼姐姐一样是有爱心的，是喜爱帮忙别人的好孩子。大海里的虾博士也想到了一个好办法，我们来听一听! 今日，我们不如用自己能干的小手画一些美丽的鳞片送给美人鱼姐姐，你们觉得好吗? 幼儿答复。 二、教师出示鱼鳞范画，引导幼儿进展想象师：“看杜教师这里预备了一些半圆形的鳞片，可是这样很单调，我们不如画上好看的图案，

16、让它变得更美丽吧，好吗?只不过，美人鱼姐姐说呀，她喜爱这几种样式的鳞片，我们依次来看一下，(拿鳞片)这张鳞片上都有些什么图案?(圆点、直线、不同的颜色)师：“小朋友们太棒了，这张鳞片是用不同的图案和线条将他分隔成不同的局部，小朋友想一想，除了用这些图案，还可以用哪些线条和图案? 太美了。还是你们有创意!” 师：“来，看一下其次张，都有什么图案?(一条直线)对，这一张鳞片上只有一条直线，并且这条直线两边的图案一模一样，我们称之为对称图形，你们转动一下聪慧的小脑袋，设计一张美丽的鳞片，第一步，要先在中间画一条直线，在线的这边画什么?(教师画)太美了，这张鳞片还有好多小朋友讲的图案没画上，一会你们画

17、在自己设计的鳞片上。(第三张)小朋友，这张鳞片有像刚刚那样的分割线吗?是对称图形吗?(不是)这些图案似乎是哪个调皮的小朋友把小石子乱丢在上面一样，没有规章，我们给它起个名字叫不规章图形吧。小朋友，美人鱼姐姐喜爱这种鳞片装饰形式，你们记住了吗? 三、幼儿创作，教师指导师：“杜教师在上课之前得到消息，说美丽的美人鱼姐姐要来我们这里，你们欢送吗?那我们拍拍手把她请进来吧!我看很多小朋友看到美丽的美人鱼姐姐，已经等不及要为她画美丽的鳞片了呢，小朋友快快拿出你们的彩笔，预备装饰鳞片吧，我们比一比谁装饰的鳞片图案最特殊，最美丽，颜色最艳丽。(教师这里请来了很多漂亮的小鱼，你可以在它们身上找一些美丽的图案画

18、在鳞片上，不过要以刚刚教师讲过的形式。)师：“呀，美人鱼姐姐告知我，盼望小朋友们加快速度，舞会立刻就要开头了，可不要让美人鱼姐姐迟到了哦!” (放音乐和PPT)(一位小朋友画好了，可以帮忙一下你身边的小朋友)四、展现幼儿作品我发觉有好多小朋友已经根据杜教师教给你们的形式完成鳞片装饰了，接下来有哪位小朋友情愿到前面来给大家伙介绍一下你的作品呢? 1、你的作品真有创意;2、你的线条画得特别流畅;3、你画的花朵可真美，杜教师似乎已经闻到它的香味了呢;4、你的作品颜色真艳丽;5、你的作品图案真美丽。 杜教师刚刚转了一圈，发觉小朋友把鱼鳞片装饰的都很美，美人鱼姐姐都等不及要穿上呢，请小朋友们拿着你们的鱼

19、鳞片排好队，一个一个给美人鱼姐姐穿上吧!(幼儿粘贴鳞片)小朋友们都不要焦急，一个一个来。 通过小朋友的帮忙，美人鱼姐姐从光秃秃的样子变身为舞会上最美的美人鱼姐姐，为了表示感谢，美人鱼姐姐要我带着你们一起去参与他们的海底舞会呢，想不想去?要不要去?那还等什么呢?拿好自己的东西，我们动身啦! 五、活动完毕 活动反思： 当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的心情到达了高潮，体验到了助人为乐的美妙情感，顺当实现了训练目标。 7、大班美术瓶子穿新衣教案反思 设计思路 孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比方：环保中废物的

20、利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班训练目标。结合这两方面，我选择了。这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。 在设计活动时，我注意了以下几方面： 首先，依据我园“开发幼儿制造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进展想象制造。如：对各种外形不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿制造潜能的开发。 其次，我也注意我园的根底课程。在技能的传授上教师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的制造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的训练因素，能激发幼儿参加活动的兴趣。于是我带着幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。 在选择材料及材料投放时，留意因材施教。如：为力量较差的孩子，供应一些半成品的材料，让他也能