大班教案《狮子大王》

1、 大班教案狮子大王大班教案狮子大王1 活动目标 1、在观看、观赏狮子及其范作的过程中，培育幼儿的观看、分析、创新力量。 2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续进展思想。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 教学重点、难点 重点：引导幼儿在观看、比拟中抓住狮子的特点，并能够进展适度的发挥。 难点：狮子头部鬃毛特征的表现。 活动预备 狮子王动画片片段，雄狮和小狮子的几组比照的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。 活动过程 （一）创设情境，激情导入 用狮子王这部动画片真的一些片段来激起孩子的兴趣。 师：今日教师请来了一位朋友，请你们认

2、真看看它是谁？（教师播放动画片） 师：动画片播完了，小朋友们知道它是谁吗？（小狮子） 板书课题狮子大王 （二）分析师子的特征 教师提问通过刚刚的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区分，并出示图片引导学生观看、比拟、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。 （三）学习绘画狮子的鬃毛 教师讲解狮子王很爱美丽，所以也有不同款式的鬃毛。教师展现树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，教师还用不同的线条展现狮子王鬃毛的画法。 总结：为小狮子添加的.鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！ （四）延长环节 请小朋友用丰富多彩的颜色画一只自己喜爱的狮子。 教学反思

3、 新课标强调要培育幼儿的创新力量，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、沟通。 在详细的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者消失，让幼儿自主发觉，培育他们观看、分析及创新的力量。通过让学生观看狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。 将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即教师和幼儿都是公平、对话的主体。由教师播放影片，然后让学生自主发觉狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此，进而引导学生用不同线条来展现狮子的鬃毛，教师先演示，幼儿在教师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最终由教师对他们的作品进展评价。 总之，本堂课教学气氛较好，小朋友们都能踊跃发言

4、并根本把握了狮子鬃毛的画法，完成了预定的教学目标。但是仍存在一些缺乏，如时间安排方面尚需进一步完善。 大班教案狮子大王2 一、目标 （一）仔细倾听故事，较快地把握故事前半局部的主要内容，发觉故事中的合理线索。 （二）能依据故事供应的线索，制造性地、合理地创编出故事的结尾。 （三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参加创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较精确连贯的语言叙述出来。 二、预备 （一）幼儿情境表演，狮子大王来了。 （二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。 三、过程： （一）幼儿观赏情境表演狮子大王来了，并帮忙幼儿理解主要内容。 1提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？ 2教师叙述故事一遍。 （二）引导幼儿创编故事。 1.提问：小动物玩得正快乐的时候突然谁来了？假设你是小动物你遇到狮子大王你会怎么样呢？ 2.请小朋友相互说说自己的想法。 3.请小朋友各自说说，然后教师小结成不同的几种结局。 4.请幼儿按自己喜爱的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来叙述。 （三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。 附： 原故事：狮子大王来了 在茂密的森林里，住着很多小动物。一天早晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里