小学体育人教五～六年级第七章武术五步拳

1、五步拳一、指导思想本课依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐，培养他们良好的体育锻炼的习惯，形成体育锻炼的意识。二、教学目标1、认知目标：明确武术的基本手型和步法学习的重要性，激发学生对武术学习的兴趣。2、技能目标.：学习五步拳1-4动技术动作，使75%的学生能在教师口令下基本完成动作，50%的学生能比较熟练规范地完成动作，25%的学生动作规范，劲力比较顺达，手眼等结合较好。3、情感目标.：克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养在学习

2、中自主学习、乐于合作的精神。三、本课的重、难点重点：五步拳动作的规范性，手形、步形正确到位。难点：动作连贯以及武术的眼神到位。四、教学组织1教法上采用教师引导法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望。2注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体、实践、合作意识和探究意识。3在复习武术的几种基本步法和手型时，将基本步法进行了分解，将手型动作进行组合，可有效的提高教学效果。4在集体练习时，教师引导学生体会体会体现武术“精、气、神”的方法之一：发声，即喊口令，为以后的武术学习奠定基础。五、教学流程开始部分基本部分结束部分武术“五步拳”的教学设计班级五年级人数32日期

3、2023年12月11日阶段水平三教学内 容武术五步拳教学目 标1、认知目标：明确武术的基本手型和步法学习的重要性，激发学生对武术学习的兴趣。2、技能目标.：学习五步拳1-4动技术动作，使75%同学能在教师口令下基本完成动作学习五步拳1-4动技术动作，使75%的学生能在教师口令下基本完成动作，50%的学生能比较熟练规范地完成动作，25%的学生动作规范，劲力比较顺达，手眼等结合较好。3、情感目标.：克服武术练习中怕苦的思想，培养在学习中自主学习的精神。教学重点五步拳动作的规范性，手形、步形正确到位。教学难点动作连贯以及武术的眼神到位。序号时间教学内容练习时间教师活动学生活动组织形式开始部分课堂常规

4、集合、清点人数、检查服装、安排见习生。宣布本节课内容，宣读武术精神：武修其身，武正其行，武守其德。师生抱拳问好宣布本课内容、任务及目标 安全教育安排见习生集队快、静、齐师生问好认真听讲基本部分复习武术基本手型和步型拳、掌、勾、亮掌、弓步、马步、弹踢、歇步。学习五步拳（1-4）弓步冲拳弹踢冲拳马步架打歇步冲拳 易犯错误：弓步冲拳：左手没有搂手，弓步后脚没有蹬直。弹踢冲拳：弹踢没有收大腿弹小腿。马步架打：马步没有收胯。歇步冲拳：歇步时臀部没有坐到后腿脚跟上，左拳成下冲拳。5.集体练习五步拳动作讲解示范（完整示范，分解示范）组织学生练习提醒同学冲拳要用力，要发声“哈”，提升同学的学习兴趣。4.分组，

5、宣布任务。5.巡回各组，指导学生练习、发现和纠正错误6.点评各组完成情况口令学生进行练习7.1.分组安排小组长2. 宣布任务3.巡视指导并提示学生练习。认真听，看教师示范认真练习动作到位、有力度（一） 学生自学定势动作组长带领组员进行练习认真看图、自学，同学之间相互协作完成任务听教师口令集体展示自学成果（二） 学习五步拳1-4节认真听，看教师示范在教师带领下练习。分组学练五步拳1-4动作，组长带领组员进行练习：同学之间相互协作、认真练习，完成任务（三）分组展示认真观看同学展示并鼓掌鼓励（四） 集体练习听口令认真练习动作有力、到位声音洪亮 结束部分游戏活动：木头人游戏方法：(1).把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔处理好间距。（ 2）双方听到口令“1,2,3, 木头人”后保持武术动作不能动，等听到下一步口令后放松。放松小结回收器材行抱拳礼师生再见讲解游戏规则：（1）只能用武术动作（2）任何一只脚移动，就算失败。（3）如果双方都无移动的人就判武术动作的标准度来判定。带领学生进行放松练习小结上课情况布置课后作业