小学科学教案：测量力的大小

1、测量力的大小【教学目标】科学概念：.知道力的大小是可以测量的；力的单位是“牛”。.理解弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。过程与方法：.参与弹簧秤设计的研讨过程；亲历测量重力大小的过程。.会用弹簧测力计测量重力的大小。情感、态度、价值观：.意识到科学测量需要有步骤地进行，需要细致的态度。.体验合作的乐趣与人的智慧。【教学重点】在理解考前须知的基础上使用弹簧测力计。【教学难点】理解弹簧测力计的原理。【教学准备】课件；弹簧、尺子、测力计等；待测重物：钩码、桔子、垫圈等。【教学过程】1、新课导入L这是拉力器，老师请两位学生上来玩一下，其他同学观察谁的力气大。哪 两位同学愿意上来试试？

2、2.谁的力气大？你们是怎么知道的？你们同意他的说法吗？XX大，因为拉力器的弹簧拉得长。.是的，弹簧具有受力大，伸长长的特点。（板书：受力大，伸长长）.那他比他的力气大多少呢？有没有方法可以测量出力的大小？今天我们 就来研究如何测量力的大小。（板书课题）二、认识测力计.同学们，你们认识它吗？（出示实物测力计）这就是测量力的大小的工具, 叫做测力计（弹簧测力计）。.（课件）测力计有很多种，光弹簧测力计就有：平板式弹簧测力计，手握 式弹簧测力计，圆筒弹簧测力计，老师带来是条形盒弹簧测力计。.今天老师为每个小组都准备了两个这样的条形盒弹簧测力计，找一找它们 有哪些相同和不同之处？比一比哪一组的发现最多

3、。观察时间3分钟分组活动.汇报结果：哪个小组来说一说你们的发现？为了方便归纳，我们先说一说 它们的相同之处？(1)提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧分别有什么作用？(2)刻度板上有这两个符号，你认识吗？ “N”是国际上通用的力的单位, 叫做牛顿，它是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。Gf是克力，生活中克是 物体的质量单位，而克力那么是物体所受的重力。1牛顿可以写作1牛，也可以写 作IN。1牛约等于100克力。(3)谁发现了这两个测力计的不同特点？每一大格是多少牛？每一小格是 多少牛？最大能测量多少牛？.认识了弹簧测力计，你能正确读数了么？每一大格是多少牛？每一小格是 多少牛？读数多少？三、感受力的

4、大小.我们已经认识了弹簧测力计的结构，也会正确读数了。那么，1牛的力有 多大？我们一起来感受一下。.(出示PPT)我们要进行两个体验活动，看明白了吗？生活动。3.汇报结果：谁能用自己的话来说一说1牛的力有多大？四、学习使用测力计L同学们，想不想自己用一用测力计来测量物体？请同学来测测同一个物体 的重力。生尝试。.为什么测量的结果不一样？o垫一垫.o垫一垫测量的力不超过测力计的最大测量范物体重力方向向下，要竖直提起弹簧测力计。指针调零。读数时，视线与指针相平.下面我们就要来测量这些物体的重力大小？请同学们请大家拿出实验材 料，我们来测一测吧，注意做好实验记录。用弹簧测计测量物体重力大小的记录电位：N物体估计重力的大小实测重力的大小估计和实测的差距钥匙笔袋1个苹果31、苹果.汇报结果：通过测量，你有了哪些新的发现？多测几次，估计越来越准确了。五、学习制作测力计.有的同学还想课后去测，那我们来做一个吧？.怎么做呢？分组讨论这两个问题.用什么材料来代替各个局部？怎样正确画出橡皮筋测力计的刻度？ 0刻 度要画在什么位置？画好0刻度下面的刻度该怎么画呢？.这里还一种制作方法，制作出的测力计有什么不同呢？六、小结.由于时间的关系，同学们可以课后完成我们的测力计的制作。.通过这节课你有了哪些收获呢？【板书设计】受 力 大仲 受 力 大仲 K K受 力 大仲 K K受 力