幼儿园中班优质数学教案《听音记数》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班优质数学教案听音记数含反思 1、利用嬉戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。(重点)2、仔细聆听，能按要求作出正确的反应。(难点)3、喜爱参加活动，进一步提高对数学活动的乐趣。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。1、铃铛一对;2、响鼓、木鱼等乐器;3、18数字卡片。一、听得清，说得对(激活幼儿对本次活动的爱好)1、师展示小铃，今日，我们来玩一个听音记数的嬉戏。2、师提出嬉戏要求，听清晰教师敲击的次数，然后听到教师说抢答开头时立刻站起来说出共敲了几下?要求用尽整

2、的话往返答。二、听得清，拍得对(按照铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏)1、老师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。2、老师敲击乐器，幼儿饰演不同的动物，用叫声回应。(要求叫声与乐器声数相同)3、老师用另一乐器打出节奏XXX|XXXX|X|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。4、老师协助有困难的幼儿，引领幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八|。三、听得清，举得快(在上一嬉戏的基础上进一步增强难度)1、老师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。2、老师请幼儿认真听并按照要求做动作。如：假如听到五就拍五下手，后面的小伴侣要换动作，听到六就跳六下，听到七就蹲七下等。3、嬉戏继续举行，适当调节难度。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。 数：是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比较同质或同属性事物的等级的容易符号记录形式(或称度量)。代表数的一系列符号，包括数字、运算符号等统称为记数系统。在日常生活中，数通常浮现在在标记(如马路、电话和门牌号码)、序列的指标(序列号)和代码(ISB

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