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文档简介

1、学习反省达到合格幼儿园教师的基本水平有多远周六听了吴伦敦老师的培训讲座，倾听了幼儿园教师专业标准的解读工作，而它的定位即是对合格幼儿园教师的基本专业解读，并多次提到教师的自我学习能力与终生教育。而其实，这在我们的工作中到处可见。月以来，幼儿园晨间活动便开始在户外进行，我们的孩子们也开始了早间的晨锻炼。最开始提出要将晨间进行锻炼，是由于幼儿每天活动要许多于两小时，我们便将一部分时间安排在了晨间。就冬季孩子们起不来的问题其实不是很担忧，由于在小学阶段，孩子们的上学时间即是清晨八点，为何小学能够幼儿园就不可以够呢，幼小连接能否是就应当从小班开始。带着假如我们真的就让孩子们在7:40到园，终究有多少孩

2、子能够做到这些疑问，我们便开始了大张旗鼓的晨间活动。在进行晨间的活动的时候，便察看到不一样班级的活动的形式和策略各有不一样，最开始的时候晨间活动不过孩子们的活动，不是老师的活动，孩子们做着运动，老师们穿的比孩子都要厚，有的甚至懒洋洋的双手插兜站在一边，晨间活动的项目也有些一言难尽。以后负责教课的米主任率领老师们规范晨间活动的内容，以热身开头加自选游戏、晨间间操结尾，于是我们的晨间活动又进入了一个新的阶段。老师们坐在一同教研怎么让能让孩子们想来幼儿园，哪些活动是合适今年纪阶段孩子进行的活动，大班甚至梳理出了一整套的活动流程，清晨到园先活动关节，而后跑步热身，选择提早一周备好的游戏，随着一整套活动

3、下来，身体和精神都到幼儿园了！此外一个意愿外的变化是自从开始晨间活动后，幼儿在园吃早饭的人数和个人饭量都增添了，不单这样，孩子们抗汗和运动的耐力都有所提高。教师的素质和学习能力便在这此中表现的酣畅淋漓。第一，想要班级晨间活感人数保证，教师便会想尽方法敦促家长和孩子，而不是为孩子们的晚到找借口。在进行晨间活动都时，不一样的人的态度和投入状态各不同样，组织的环节能否达到晨间锻炼的目的，在一次锻炼不可以达到要求的状况下能否实时调整，仍是等着他人发现问题再去敦促更正，自己班级的孩子的动作发展水平怎样，怎样创建活动环节才能让本班孩子在原有水平上获得提高，这些都是我们能够获得提高的“点”，显现我们的教课素质和教课能力的“点”。教师职业道德水平包含

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