小学数学西南师大一年级下册一 以内数的认识 数数

1、数 数本单元的主要内容有：数数；数的组成；数的顺序；比较大小；解决问题；加、减法及摆一摆，想一想。数的概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念之一。本单元的教学处于数的概念教学的第二阶段。在这个阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知，理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数的概念的根本。本单元的教学非常重要，因为它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用，学生必须切实掌握好。1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内

2、数的大小。2.使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练地读、写100以内的数。3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。4.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，逐步培养学生的数感。在本单元的教学中，教师应尽量做到以下几点：（1）抓住基本概念，切实掌握数的意义；（2）用好直观化、结构化的学具；（3）重视培养学生的数感；（4）切实组织好实践活动；（5）关注学生在学习过程中情感、态度的健康发展及良好学习习惯的养成。第1课时 数数课题数数课型新授课设计说明1.注重难点的突破。数100以内的数时，数拐弯数对于学生来

3、说是个难点，学生数到这里的时候不是犹豫不决，就是容易出错。在教学中，抓住这个难点，每当学生数到拐弯数的时候，都用提问的方式引发学生的思考，再配合摆、捆小棒，有效地帮助学生解决了这个难点问题。2.注重学生的动手能力。在每一个数数的环节，都让学生操作小棒，或1根1根地数，或10根10根地数，每数到10根就让学生把小棒捆成一捆，最后把10捆小棒捆成一大捆。在这个过程中，学生手脑并用，既提高了动手能力，又加深了对所学知识的理解，体现了数形结合的思想。学习目标1.会数100以内的数，知道这些数的组成，初步认识计数单位“个、十、百”。2.在摆一摆、数一数等活动中体会100以内数的顺序和意义，培养学生的动手

4、操作能力和合作创新意识。学习重点能熟练地数出100以内的数。学习难点能用正、负数表示日常生活中的量。学前准备教具准备：PPT课件。学具准备：小棒。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。（5分钟）1.课件出示：（1）从1数到20，再从20数到1。（2）填空：1个十和5个一组成的数是（）；3个一和1个十组成的数是（）；17是由（）个十和（）个一组成的。2.这节课有更多的数字朋友要来和你们认识，大家欢迎吗？1.完成课件出示的练习题。回顾20以内数的认识。2.对新课内容充满期待。1.填一填。（1）12是由（ 1 ）个十和（ 2 ）个一组成的。（ 2 ）17后面连续的三个数是（

5、18 ）、（ 19 ）、（ 20 ）。（3）15的个位上是（ 5 ），表示（ 5 ）个（ 一 ）；十位上是（ 1 ），表示（ 一 ）个（ 十 ）。2.先圈一圈，再数一数。（1）有（ 18 ）个松果。（2）有（ 43 ）个男孩。（3）有（ 28 ）个鸭梨。二、认识100以内的数。（20分钟）1.引导学生观察百羊图，初步认识100.提示：10只10只地圈。2.引导学生边摆小棒边数数，理解数的意义。（1）组织学生一根一根地数，每10根捆成一捆，数到21。（2）讨论：数到29、3999再添1分别是多少？3.认识计数单位“百”。4.小结：10个一是十，10个十是一百。1.观察百羊图，先估一估有多少只羊，

6、再思考怎样才能很快地数出有多少只羊。最后通过每次圈出10只，10只10只地数到100。2.操作小棒，学习100以内数的数法。（1）数到21，并用小棒清楚地表示出来，摆出两捆，再摆1根。（2）一根一根地数小棒，明确数到几十九时再添上1根是多少。3.把所有数完的小棒每十根捆成一捆，共有10捆。再10根10根地数到100，明确10个十是一百。4.同桌互说结论。三、巩固练习。（10分钟）1.完成教材第35页“做一做”的第1、2题。2.数数游戏。教师任意说出一个100以内的数，学生说出与它相邻的两个数或接着数几个数。1.理解题意后，按要求做题。2.教师说出一个数后，根据要求说出相应的数字。教学过程中老师的疑问：四、全课总结。（5分钟）1.教师对本节课学习的内容进行总结。2.布置课后作业。1.说说自己本节课的收获。2.完成作业。五、教学板书数 数10个一是十，10个十是一百。六、教学反思数学课堂教学中最有价值的知识是关于方法的知识。在这个片段中，教师引导学生全程经历数数的过程