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文档简介
1、认识11-20各数教案教学目标1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体的个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。2.使学生初步了解数的十进制,知道“10个一是1个十” 、2个十是20。3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.。教学重点:让学生通过实践操作、探索、合作掌握一个十和几个一表示十几,能正确地读、写11-20各数。教学难点:建立计数单位十的概念。教学过程一、复习旧知,导入新课师:孩子们,听说你们数数的本领特别强,以前我们都认识了哪些数,谁能按顺序说一说。(师根据学生的回答一次出示课件0、1、2、3、4、5、6、7
2、、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)预设生1:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10预设生2:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0师:生活中我们还会遇到很多比10大的数。今天我们就起来学习11-20各数。(板书11-20各数)二、新知建构1、(多媒体课件展示刚才的过程)理解10个一是1个十。这一捆有几根?(10根)也就是10个一,几个十?(1个十)10个一是这一捆,1个十也是这一捆,所以我们就说10个一是1个十。看着这一捆小棒,自己轻声地说,全班齐说。2、认识12。提问:刚才我们在摆小棒的时候,把10根捆成1捆就是1个十,小朋友们请想一想,怎样拿出12
3、根小棒?让小组进行探讨解决问题的方法,然后指名汇报,引导学生用最快的方法拿出11根小棒(1捆小棒加1根小棒)。提问:为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是12根呢?强调:知道一个十和几个一就可以读作十几。教师范读12(十二),让学生跟读。教师板书:12。3、摆小棒认识15和19教师在黑板上摆出小棒,让小朋友自己体验他们的组成,先可以自由发言,说说是十几,为什么?4、11-20的数序)10的后面该怎样排呢?请小朋友们帮帮我吧!师:10的后面是多少?11的后面是多少?12的后面呢?(数轴上依次出示11、12、13)师:(分别指着15、18处)这里该放哪个数?13和15的中间是多少?15和18的中间是哪两个数?18的后面呢?师:小朋友们看一看,直线下面的数越往右边越怎样?比10大的数有哪些?我们一起把11-20读一读。(三)、自练反馈,强化新知1、师:我们以前认识了0-10,今天,我们又认识了11、12(出示课件)揭示课题。这么多的数你想读吗?请女生从11读到20,男
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