Unit 8 She wears a white and black sweater. Part A,B,C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.PartA,B,C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.PartA,B,C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：湘少版英语四年级上册Unit8Shewearsawhiteandblacksweater.PartA,B,C

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学语言描述人物的穿着和颜色。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识不同颜色和穿着的搭配，培养学生的审美能力。

3.思维品质：通过本节课的课堂活动，学生能够发展观察力、想象力和创造力，能够运用所学语言进行思考和表达。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，如通过图片和情景来辅助学习，通过小组合作来提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词等，能够进行简单的日常交流，并且已经学习了颜色的表达方式，如red,blue,yellow等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满热情，尤其是对听力和口语方面表现出较强的兴趣。大部分学生具备良好的观察力和记忆力，能够快速识别和记忆新词汇。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对生词较多、句型复杂的课文内容感到困难。此外，部分学生可能在颜色和穿着搭配方面的认知有限，这可能会影响他们对课文内容的理解和运用。同时，学生可能需要进一步提高听力和口语表达能力，以便更好地运用所学知识进行交流。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：湘少版英语四年级上册教材、PPT课件、生词卡片、在线英语学习资源。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、小组合作学习、互动式教学、游戏化教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit8的生词和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8的生词和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit8的生词和句型，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示服装搭配的案例，引出Unit8的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生词和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物穿着的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物穿着的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生词和句型的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物穿着的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit8的生词和句型，掌握描述人物穿着的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit8的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit8相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit8的生词和句型，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用本课的生词和句型，如“Shewearsawhiteandblacksweater.”和“Hehasabluehat.”等，描述人物的穿着和颜色。通过课堂活动和实践，他们的听力和口语表达能力得到了进一步提高，能够流利地交流并正确地使用这些词汇和句型。

2.文化意识：学生们通过学习本节课的内容，了解和认识不同颜色和穿着的搭配，培养了一定的审美能力。他们能够认识到穿着和颜色在文化中的重要性，并学会欣赏和尊重不同的文化风格和审美观念。

3.思维品质：学生们在本节课的学习中发展了观察力、想象力和创造力。通过描述人物穿着的活动，他们能够观察和分析人物的穿着特点，运用想象力来创造描述，并用自己的语言表达出来。这有助于培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：学生们在本节课的学习中掌握了有效的学习策略。他们能够通过阅读预习资料和思考预习问题，提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。在课堂上，他们能够积极参与小组讨论和角色扮演等活动，运用所学知识进行交流和合作。通过这些学习策略，学生们能够更好地组织学习时间和提高学习效率。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对Unit8的生词和句型的掌握情况。例如，教师可以让学生用所学的词汇描述自己的穿着或者想象一个人物的穿着，并用自己的语言表达出来。

-观察：教师可以通过观察学生的参与度和互动情况来评估他们的学习效果。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与并运用所学语言进行交流。

-测试：教师可以设计一些小的测试题，如填空、选择题等，来评估学生对Unit8知识的掌握程度。这些测试可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。对于作业中的错误，教师可以指出并解释正确的用法，帮助学生理解和改正。

-点评和鼓励：在作业评价中，教师不仅要指出学生的错误，还要表扬学生的优点和进步。通过积极的反馈，教师可以鼓励学生继续努力，并对他们的学习成果表示认可。

-提供改进建议：对于学生在作业中遇到的问题，教师可以提供一些改进建议，帮助学生找到提高的方向。例如，如果学生在描述人物穿着时语言表达不够准确，教师可以建议他们多练习使用相关的词汇和句型。板书设计-列出本节课的主要生词和句型，如“Shewearsawhiteandblacksweater.”和“Hehasabluehat.”等，以便学生能够快速回顾和记忆。

-用简洁的关键词和句型来概括本节课的重点内容，如“描述人物穿着”和“颜色和服装搭配”，使学生能够清晰地理解本节课的学习目标。

-利用条目式的板书来组织本节课的知识点，如“生词”、“句型”、“颜色搭配”等，使学生能够有条理地学习和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用图形和颜色来装饰板书，如用不同颜色的粉笔来标注不同的知识点，使板书更具吸引力。

-设计一些有趣的图片或图案来辅助教学，如用图片来展示不同颜色的服装，使学生能够在视觉上更好地理解和记忆。

-利用一些互动式的板书设计，如让学生参与板书的制作，使学生能够更加主动地参与课堂学习。

3.板书设计应有助于学生的理解和记忆，同时也要考虑学生的兴趣和主动性。通过清晰、简洁、有条理的板书设计，学生能够更好地理解和记忆本节课的知识点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，可以激发学生的学习兴趣和主动性，使课堂更加生动有趣。教学反思与总结在教授Unit8"Shewearsawhiteandblacksweater."的过程中，我采用了任务型教学法和情境教学法，通过设计各种课堂活动和角色扮演，让学生在实践中掌握描述人物穿着的技能。在教学过程中，我注意观察学生的参与度和互动情况，及时给予反馈和指导。然而，我也发现了一些问题。

首先，我在课堂管理方面需要进一步加强。有时候，课堂活动进行得过于活跃，导致一些学生容易分心，影响了他们的学习效果。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能积极参与并专注于学习。

其次，我在讲解生词和句型时，有时过于注重细节，导致课堂时间不够用，影响了课堂活动的进行。我需要更加高效地讲解知识点，确保学生能够掌握核心内容，同时留出足够的时间进行实践活动。

最后，我在评价学生的作业时，有时过于严格，可能给学生带来了一定的压力。我需要更加关注学生的进步和努力，给予他们更多的鼓励和肯定，激发他们的学习动力。

2.教学总结：

在本节课的教学中，学生们的表现总体上是积极的。他们能够通过自主学习和课堂活动，掌握描述人物穿着的技能。通过实践，他们的听力和口语表达能力得到了提高，同时也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，学生在颜色和服装搭配方面的认知有限，这可能会影响他们对课文内容的理解和运用。在未来的教学中，我需要进一步加强对学生这方面的指导，提供更多的实践机会，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

此外，我也需要更加关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能够达到预