小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识《乐和乐都主题游园活动》教学设计

1、乐和乐都主题游园活动教学设计泸县实验学校 朱毓欢教学内容西师版教材一年级上册第65页第9题及相关练习。教学目标学生通过经历结合图文信息收集数学信息、列式及解答的过程，掌握问题解决的一般步骤。巩固不进位加法和不退位减法的算法，使学生体会算法多样化。3、培养学生知识迁移能力。教学重点掌握问题解决的一般步骤。教学难点通过图文结合收集数学信息。教学准备多媒体课件、题单。教学过程 创设情景，导入新课 教师导入：小朋友们，今天老师带你们到重庆野生动物园乐和乐都去看一看，好吗？ 播放乐和乐都官方宣传片。点击课件出示门口场景 师：门口的游客已经人山人海啦，想进去看一看吗？ 生：想。 师：想进入动物园，得买门票

2、呀！今天的门票有点特别，不需要钱，却要挑战上面这几道题，挑战成功就可以得到门票啦！出示题目师：我请一个同学代表全班参战，其余同学在题单上完成。指明学生上台拖动正确答案，其余在题单上完成。师：我们一起来看看他是否挑战成功。点击检查答案。师：我想听听你是怎么计算12+5和17-1的？生说算法。 师：恭喜大家获得进入游园的资格，首先印入眼帘的是这样一块指示牌，向左是狮子馆，向右是大熊猫馆，你们想先参观什么？ 生：狮子馆。 播放狮子介绍。 师：狮子馆里有一道题目等着我们来帮忙解决呢？ 出示题目师：要想解决它，需要利用不进位加法和不退位减法解决问题，这一节课，我们一起来学习不进位加法和不退位减法解决问题

3、。板书课题二、聚焦问题阅读与理解师：认真看图，说一说你知道了什么？生回答。三、解决问题列式与解答师：要求一共有多少只狮子，需要把栅栏里的12只和外面的3只狮子合起来，怎么列式呢？指名回答。板书:12+3师：对！要合起来用加法计算，你能算出答案吗？请在题单上完成并想一想你是怎么算的。板书：合起来孩子们完成计算。师：谁来说一说你的答案及算法？生答。师：还有别的算法吗？四、逐层深入击破难点师：孩子们真棒，成功地解决了狮子馆的问题，恭喜你得到进入大熊猫馆的入园资格。 出示课件播放大熊猫介绍视频。师：大熊猫馆也有一个问题等着我们呢！出示题目师：认真看图，说一说你知道了哪些数学信息？学生仔细观察后指名回答

4、问题。师：总共12只大熊猫，去掉外面正在玩耍的4只大熊猫，就是屋里睡觉的大熊猫，怎么列式呢？生：16-4师：对！总数中去掉一部分要用减法。板书：去掉一部分师：算式是16-4，你能算出答案吗？请在题单上完成并想一想你是怎么算的。孩子们完成计算。师：谁来说一说你的答案及算法？生答。师：还有别的算法吗？课中活动 师：孩子们表现很好，知道了要求合在一起用加法计算，要去掉一部分用减法计算。下边，我们休息一下，活动活动！六、联系生活，分层练习1、巩固基础、熟练内化师：活动完后，我们来参观一下长颈鹿馆，好吗？出示课件师：请孩子独立在题单上解决问题。引导学生描述题意，列出算式后再指名说一说算法。指名学生说一说

5、自己的算法。学科融合 、激趣练习 出示课件武松打虎 师：你们听过“武松打虎”的故事吗？我们一起来看一看吧！播放视频。师：关于武松喝酒，我们也有一个数学问题需要大家一起来解决。说说你知道了哪些数学信息？师：怎么解决这个问题呢？指名回答。3、层层深入、加深内化出示课件师：我们一起来看看下一站有什么问题来考我们，谁能说说你知道了哪些数学信息？指名回答。师：请孩子独立在题单上解决问题。引导学生描述题意，列出算式后再指名说一说算法。指名学生说一说自己的算法。七、数学文化-通古今 师：孩子们，今天我们的数学这么多方法来计算并解决问题，古人可没有这么多技巧，我们一起来看一看古人是怎样计数的？ 播放视频古人计数。 师：人类在不断的摸索中，计数的方法越来越简洁，人类文明博大精深，其中数学这门学科便是人类文明的一部分，相信孩子们会越来越喜欢上它。八、总结评价，拓展创新师：好的，孩子们，这节课我们在野生动物园里看到了这么多可爱的野生动物，喜欢吗？生：喜欢。师：这些野生动物是人类的好朋友，我们应该要保护他们。这一节课，我们在认识它们的同时，学到了很多数学知识，