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文档简介

1、 西师版一年级上册 分一分的教学设计富顺县代寺镇中心小学校 朱启元教学内容:西师版数学一年级上册“分一分”，将一些物品、图形按照一个标准来分类。 教学目标:1.初步学习按照一种标准对图形进行分类，这里的分类是为了更好地认识图形。2.经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点： 经历分类过程，能够按照一定的标准整理物体。教学难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。教学过程 一.创设情境，激发兴趣 预设几个情景来进行导入。如：故事描述法、游戏体验法、课件展示法、现场展示法等。故事描述法

2、：大屏幕展示主题图，师讲述故事：“看调皮的小猴子被妈妈批评了呢，小猴子做了什么坏事呢？”学生看图回答。师：“怎么整理呢?”学生回答。 教师：像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类，今天我们就一起来“分一分”。板书课题：分一分。学生齐读。二.求新知，掌握分类标准1.教学例1(1)教师拿出一把铅笔(不超过10支，包含两种颜色的铅笔)，无规律地握在手里。让学生仔细观察，并提问学生:谁能帮助老师分一分？(2)学生操作小棒经历分类的过程，教师进行提问引导，同桌之间相互交流自己分类整理的想法。(3)学生可能不会第一时间就想到分类的办法，甚至还会出现学生将铅笔依次摆开的情况，教师可提醒学生分类摆放更加清楚明

3、晰。也可能想到了分类，但却不能立刻提出按颜色分类的想法，教师引导“你是怎样分类的？为什么这样分？”提醒学生分类时要按照一定的标准进行。(4)引导学生交流分类方法，特别是分类标准的确定。2.教学例2(1)让学生仔细观察教科书中所展示的衣裤，并用语言表达出来。(2)启发性提问“画面中有什么东西？”“有多少？”“你能把它们分一分吗？”引导学生进行操作。(3)部分学生可能会提出上衣与上衣之间不相同，老师提醒学生时刻注意分类标准，在这里实际上渗透了集合思想。 三.巩固练习指导学生完成“课堂活动”。1.把生活在水里的动物涂上颜色。这道题答案不唯一，但涂什么色、怎么涂没有具体要求，这一点要尊重学生自己的选择。2.把饮料圈起来。让学生再一次经历分类的过程。3.整理你的书包，说一说你是怎样整理的。每个学生可能有不同的整理方式，只要能够说明分类的原则且言之有理，老师就给予支持。同时教师还应注意把握时

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