小学数学西南师大一年级上册六以内的退位减法教案

1、导入同学们，上课之前老师想考考你们还记不记得10的减法啊？那我就出几个题来考考你们？看看你们是不是真的记得。看来你们队以前学的知识都掌握的非常好呀!今天我们要一起来学习一个新知识11减几。二、新授请观察这幅图片，你能找到哪些数学信息？可以提出数学问题吗？ 请一位同学提问：原来有11支铅笔，先男孩拿走了2支，请问，还剩下几支？你们怎么知道有11支铅笔呢？一捆代表10支，加上单着的一支，就是11支铅笔观察的非常仔细，那剩下几支铅笔应该怎么列式呢？11-2=？（书写）这个算式跟我们以前学过的减法算式有什么不一样的啊？个位上只有1，不够减2（好像有的同学知道这个题的答案是9，那你是用怎么计算的呢？）1

2、1-2这个算式应该怎么计算吗？（1）11-1-1=9（这种方法叫做平十法，个位上有多少先减多少，再用10去减剩下的）（2）倒着数（从11开始倒着数两个，10,9）（3）直接从10里面减掉2，再把两部分合起来，这种方法叫做破十法。（4）想加算减（根据学过的加法9+2=11想减法）（如果没有人想出来，就由老师演示：平十法（从各位先拿走一个，再从10里面拿走1个，这种方法就叫做平十法），破十法（直接从10里面拿走2，这种方法就叫做破十法），倒着数（之前我们学加法可以用接着数的方法计算，那我们减法可以用什么方法来计算呢？倒着数），想加算减（之前我们学过9+？=11，我们可不可以通过这个加法算式得出我们

3、减法算式的答案呢？这种方法就叫做想加算减）你们找到的方法都超级棒，（虽然有这么多的方法可以帮我们解决退位减法，但我们今天重点要学习的方法是破十法）今天我们重点要学习的就是破十法。破十法听名字就是要把10破开，那我们这个算式里没有10，应该怎么办？这时候就需要用到我们的分一分了，11可以分成10和1，10直接减掉2。就像我们之前的凑十法我们有一个写法，那我们破十法又应该如何书写呢？我们一起来想一想，我们是要分谁，所以在11下面写上分解，再把要做的第一个运算用线连起来就好了，你会写了吗？尝试在你的书上写一写。大家都写得非常棒但老师有一个新的问题要问你们，既然我们的写法已经规定好了，那我们的步骤需不

4、需要规定一下呢？ （你们可以通过回忆凑十法的步骤来总结一下我们破十法的步骤，一起来想一想凑十法的第一步是什么？找大数，那在我们的减法中由于加号两边的数都是加数，所以我们用大数小数来区分它们，但我们的减号两边的数名称不一样，所以我们只用说找被减数；第二步是分：这里我们要分谁，我们找到的被减数，也就是11，分：11可以分成1和10；第三步是算：10-2=8,8+1=9；最后总结：所以11-2=9；请人尝试着完整的把破十法的过程书说一遍11-2=9 10-2=8,8+1=9（破十法，分被减数）/ 10步骤 找：被减数，分：11可以分成1和10,算10-2=8,1+8=9,所以11-2=9.现在请拿出

5、你的小棒，我们一起来验证一下破十法的过程！从十根小棒里面拿出2根，还剩8根，8+1等于9现在破十法的步骤法你们知道了吗？提醒找：被减数，11 分：11可以分成1和10，算：10-2=8，8+1=9所以11-2=9请几个同学来说一说，看看你是不是会说了（多请几人）第一人说之后请人重复他的话，检查是否认真听同学讲最后齐读一次2.完成试一试（说说你是用哪种方法完成的）11-9=2/ 10你是怎么计算的呢？（说对了就表扬：你说的真好，还有没有人来挑战一下，说出你的计算过程）刚才我们学的步骤你们还记得吗？抽几个同学用刚才的步骤来完成这个题：找被减数：11，分：11可以分成10和1，算：10-9=1,1+

6、1=2所以：11-9=2看来大家对我们的破十法的写法和步骤都非常清楚了，那我们现在就用破十法来完成下一个挑战，好不好观察图片，提出问题：原有11个杯子，拿走了8个，请问还剩下几个？（请人重复问题，检查听讲情况）谁来列式？（11-8=）有谁可以计算（哇，那么多孩子可以计算啊，你们先同桌之间说一说自己的计算方法）第一个孩子说的过程 板书（引导）其他孩子说的时候，指着步骤，引导找：被减数：11；分：11可以分成1和10；算：10-8=2,2+1=3；所以11-8=3.你们学会用破十法来解决退位减法了吗？那我们就用我们今天学到的新知识来解决几个问题，拿出你们的题单，完成第一个算式。第一题：做好请举手，说一说你的步骤：1.找被减数2.分：11可以分成1和10，3.算：10-2=8,8+1=9（随机抽取）第二题：做好请举手112=9 113=8 114=7 / / /1 10 1 10 1 10115= 116= 117=/ / /1 10 1 10 1 10118= 119= 1110= / / /1 10 1 10 1 10请你找出这些算式的相同点：被减数都一样，都是减法请你观察这些算式有没有什么规律？总结：被减数不变，减数越大，差越小。大家的题目都完成的很棒，观察力也非常好，这些隐藏的规律都被你们找出来了，你们真棒这些题目