小学数学西南师大五年级上册一小数乘法出租车计费问题教案

1、出租车计费问题【内容来源】小学五年级数学上册第一单元西师大版【教材分析】本节课是西南师范大学出版社出版五年级数学上第一单元小数乘法解决问题的第二个课时，本节课以生活中常见的乘出租车为例引出内容，生活色彩浓郁，利用情景信息让学生经历收集，整理，发现，分析问题中的数量关系为顺序，最终得以解决问题。学习本课为以后的数与代数领域的学习奠定了基础。【学情分析】五年级学生已经有一定的生活经验，但是学生整理分析问题的能力较弱，本课所研究的是数学解决问题里面的分段计算法，而分段计算的关键是理解题意。在前几册的数学学习中已经有步骤的渗透过数学思想方法，他们也有一定的数学思维和解题能力。另外对于有一定生活经验和知

2、识的五年级学生，一定压抑不住对未知事物的好奇，所以老师可以抓住学生的求知欲，初步让学生认识数学与人类生活的密切联系。教学时可以采用图像，演练，展示等方法，激发学生学习数学的兴趣，和求知欲望。【教学内容】 新西师版教科书16页例2及相关练习。【教学目标】 1知识与技能：运用所学知识解决一些生活中的实际问题。 2. 过程与方法：经历活动和各类生活实例的问题解决体会知识的应用价值。提升解决问题的能力。 3. 情感态度价值观：培养学生的表达能力与合作意识。【教书重难点】重点：理解题意会分段计算。难点：找出题中数量关系确定解题方法。【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、情景引入 教师：同学们，我们的

3、祖国在全国人民的努力建设下日益强大，我们的城市也越来越繁华，城市里人们出行可以乘坐的交通工具也越来越多，什么地铁、公交、网约车、共享单车等等，其中有一种出行方式也很方便快捷，请看这是什么？（出示出租车图片），你们乘坐过出租车吗？ 生：坐过，没坐过。教师：你是否还记得乘坐出租车时，是怎样付费的呢？你是从哪里坐到哪里？付了多少车费？你有什么发现？生：距离短钱就少，距离长钱就多。生：距离越长钱越多教师播放视频，介绍成都出租车的计费标准。教师：王叔叔今天正要打车去上班的时也遇到了出租车付费的问题，我们一起来帮帮他吧！教师揭示课题，板书题目：出租车计费问题 教师：请同学们齐读课题。（生读）新课教学 教师

4、：（多媒体展示书16页例2情景图）现在请同学们从图中找到王叔叔和司机的对话并自由阅读。生阅读。教师：好，同学们找到叔叔和司机的对话，现在全班分成两部分分别来读他两的对话内容。生：分组读。抽学生回答：王叔叔要付多少车费？出示例题，让学生独立思考，用自己喜欢的方式分析题意、列式解答。再组内交流，小组长负责收集整理准备发言。老师选择完成得好的展示。教师：还有别的计算方法吗？ （引出：6千米都算1.8元再加上前两千米多出部分）教师：（回顾）通过刚才的学习我们知道出租车的计费是分段的，在计算的过程中大家要注意：1是从什么地方开始分段的。2分出的各部分要怎么计算，题目的数量关系式是什么。三、巩固练习1.完成导学题单上的1、2题。教师巡视，抽做得好的学生作业进行展示。评讲。重点引导学生讲解逆向思维题。2.拓展练习：出示王叔叔交网费这道题（多媒体播放练习）生独立完成，教师巡视生做的情况，抽表达能力强的学生展示讲解。同学们你们看你们学习了今天的知识以后可以帮爸