幼儿园小班集体游戏活动教案六篇

1、Word 幼儿园小班集体游戏活动教案六篇 小班活动教案。 幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺当的进展。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。有没有更好的方法让自己的小班教案有肯定的深度呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园小班集体嬉戏活动教案”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 幼儿园小班集体嬉戏活动教案(篇一) 活动目标： 1、引导幼儿学习用圈涂或画椭圆形涂色表现枇杷的方法，用两条斜线相交表现枇杷的柄。 2、引导幼儿学习选用几种颜色进行作画，表现出枇杷一柄多果的特征。 3、鼓舞幼儿大胆作画，自由表现，培育幼儿作画的爱好。 4、培育幼儿初步的制

2、造力量。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、请家长课前带孩子到市场观看枇杷，重点感知枇杷的颜色、外形、以及一柄多果的特征。 2、实物枇杷；范画一张。 3、幼儿用纸笔等。 活动过程： 一、出示枇杷，引出课题，激发幼儿爱好。 1、（出示枇杷）问：小伴侣这是什么？你吃过枇杷吗？是什么味道的？（让幼儿结合已有阅历自由说说） 2、引导幼儿观看。 问：枇杷是什么样子的？什么颜色的？（引导幼儿依据观看大胆描述） 小结：枇杷有的是圆圆的，有的是椭圆形的；还没有成熟的枇杷是绿色的，成熟了的枇杷是黄黄的；有的是一个一个的，有的是一个柄下面有几颗枇杷。 二、创设情境，激发幼儿作

3、画爱好。 （出示娃娃）有一个娃娃，特别喜爱枇杷，我们画一些给她，好吗？ 三、老师示范画枇杷。 先用橙色的蜡笔用圈涂的方法涂成一个一个椭圆形，用赭色的蜡笔在一个枇杷上画出粗粗的柄，然后在另一个枇杷上画出短一点的柄把它们连起来，最终在枇杷的下面画出一个小圆点，就是枇杷的蒂，枇杷就画好了。(用先画椭圆形的方法再示范一次) 四、幼儿作画，老师巡回指导 1、交代作画要求。 2、提示幼儿选用几种颜色表现枇杷，同时留意两柄相交的方法。 3、鼓舞幼儿大胆作画，大胆表现不同颜色、外形的枇杷。 4、引导个别力量弱的幼儿完成作品。 五、展现、评价幼儿作品 1、整理作画工具。 2、展现幼儿作品：展现一些画面干净、布局

4、比较好的作品和一些有进步的小伴侣的作品让幼儿观赏。 六、枇杷送给娃娃。 效果分析： 小百科：枇杷蔷薇科、枇杷属植物，枇杷原产中国东南部，因叶子外形似琵琶乐器而名，其花可入药。 幼儿园小班集体嬉戏活动教案(篇二) 活动目标： 能依据动物显著的形状特点找到相应的动物，体验捉迷藏嬉戏的欢乐。 活动预备： 1场景布置：石头、树、草、花； 2ppt课件、棒棒糖若干。 设计意图： 藏在哪里了是一次绘本教学活动，故事内容很好玩，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以嬉戏来进行的，玩是孩子们最喜爱的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟识和宠爱的嬉戏之一，通过此次的活动，老师引导幼儿认真观看动物显著的形状

5、特征，在关心小狐狸查找伴侣的过程中，自然而然地运用着相关的学问阅历，体验着阅读的乐趣。 一、引起爱好，关注故事的名字 1、老师介绍故事的名字：今日老师带来了一个故事，名字叫藏在哪里了，名字叫什么？ 2、猜猜故事里的小动物们在玩什么嬉戏呢？ 3、你玩过捉迷藏的嬉戏吗？怎么玩的？ 4、老师小结：在森林里，动物伴侣们在玩捉迷藏，真好玩。我们跟他们一起玩吧！ 二、出示ppt课件，观看画面，叙述故事开头部分 1、有哪些动物伴侣在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？引导幼儿叙述动物的形状） 2、老师叙述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好方法-剪刀、石头、布。最终，小狐狸输了，它对伴侣说：你

6、们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。 三、进入场景，参加查找，叙述故事内容 1、引导幼儿在场景中查找。老师以小狐狸的口吻说：咦，都躲到哪里去了呢？请小伴侣们帮我一起来找吧！石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？ 2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整叙述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发觉它的？ 3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发觉了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪慧，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。） 四、完整观赏故事 1、老师：小动物们捉迷藏的嬉戏好玩吗？我

7、们把这件好玩的事讲出来吧！ 2、操作ppt，叙述故事。 3、提问：有哪些动物伴侣来玩捉迷藏的嬉戏？ 你记得它们躲在哪里了？ 五、嬉戏：捉迷藏。 1、老师：我们也来玩捉迷藏的嬉戏吧！ 2、让幼儿依据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。老师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，肯定能找到。都躲到哪里去了呢？ 3、给每位幼儿嘉奖一个棒棒糖。 六、藏棒棒糖。 请小伴侣藏棒棒糖，老师来找。（使用语句棒棒糖藏在xx里） 价值分析： 通过故事的名字激发孩子的爱好，运用捉迷藏这个嬉戏来贯穿于整个活动。 出示PPT图片，让幼儿能发觉小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。 依

8、据上一环节的争论，孩子们依据自己的已有阅历进行观看，并提示孩子不仅要依据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。 通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。 通过嬉戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。 运用孩子们的爱好来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。 幼儿园小班集体嬉戏活动教案(篇三) 活动目标： 1.通过观看，了解花瓶的形状特征。 2.尝试用各种简洁的线条装饰花瓶喜爱线描创作。 活动预备： 1.花瓶、纸、油画棒。 2.事先对圆柱体和圆锥体有肯定的熟悉。 活动过程： 一、导入 1.出示花瓶 2.提问：你们看这是什么?那这些花是放在哪里的? 二、分析花

9、瓶 1.了解花瓶的形状特征 师：它是什么外形的呀? 小结：这个花瓶的上班部分像是一个圆柱体一样，到了花瓶的底座就慢慢变得像个圆锥形。 2.学习花枝插在花瓶里的画法 师：你们看，这儿有一束漂亮的花，我将它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮挡了呀? 小结：插在花瓶里的花枝是不需要画出来的，花瓶口后面的部分被花枝遮挡了也是不需要画出来的。 三、幼儿操作尝试写生画花瓶的创作，老师巡回指导 师：接下来请你自己来试一试画花瓶，画完之后请给花瓶穿上美丽的花衣裳。 四、讲评 鼓舞幼儿大胆叙述自己的绘画作品。 幼儿园小班集体嬉戏活动教案(篇四) 活动目标： 1农历五月初五是中国传统的端午节。这

10、一天，中国家家吃粽子，许多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。通过此活动，让幼儿了解端午节的由来以及一些具有地方特色的传统节目，从而使幼儿对各地方的风俗习惯有肯定的熟悉，以此增加幼儿爱家乡，爱祖国的情感。 2简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 3让幼儿知道节日的时间。 活动流程： 一、主持人讲话，激发幼儿参加活动的乐观性。 主持人：明天是农历五月初五，你们知道是什么节日嘛?(端午节) 支持人：端午节是我们中国的传统节日，在这一天里，我们会用各种方式来度过这个欢乐的节日。我们会在这一天里做些什么?吃些什么呢? 小结：在这一天里，中国家家吃粽子，许多地方还戴香包、插艾蒿、赛龙舟。 主持人：端午

11、节是怎么来的呢?我们一起来看一个短片。 二、幼儿观看视频，进一步了解“端午节”。 1、端午节由来的短片。 2、人们裹粽子的短片。 3、人们赛龙舟的短片。 4、学念儿歌五月五。 三、活动结束，主持人总结。 教学反思： 端午节是我们中华民族的传统节日。但对中班幼儿来说，还比较生疏。本活动开头时我先出示粽子，引出话题。接着通过观看卡通视频，引导幼儿了解端午节。最终通过观看赛龙舟视频，感受赛龙舟时的紧急的气氛。屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的鄙视之情。但是课堂效果来看，幼儿对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊。

12、但是对故事的大致思想还是有肯定的感受。幼儿都知道端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更简单接受并学习。 幼儿园小班集体嬉戏活动教案(篇五) 活动目标： 1、练习四散跑和向指定方向跑。 2、体验玩风车的乐趣，培育幼儿活泼开朗的性格。 活动预备： 1、幼儿：三色小风车若干（与幼儿人数相等）； 2、老师：三色令旗，录音机，磁带； 3、场地布置如下图：如图一 活动过程： 一、激发爱好 1、幼儿伴随着欢快的音乐跟着老师进入活动区，做热身活动。 （评：在欢快的音乐声中，幼儿仿照开汽车、小鸭走、小兔跳、大象走、小

13、熊走等动作，表现得乐观、开心，为后面的嬉戏作好身体机能的预备。） 2、老师用启发性的语言调动幼儿玩风车的爱好。 老师：小伴侣看，风车王国里的风车娃娃可真多呀！你想和风车娃娃交伴侣吗？请小伴侣挑一个自已喜爱的风车娃娃，说说是什么颜色的，找找和谁的相同。 （评：造型可爱，颜色艳丽的风车娃娃一下子就吸引住了幼儿。老师请幼儿选择自己喜爱的风车娃娃，较好地发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿玩风车的乐观性。） 二、动作练习 （一）自由玩风车，练习四散跑。 （评：幼儿在熟识的大风车音乐声中自由玩风车，氛围宽松、开心，幼儿无拘无束地按自己的意愿玩，聪慧才智得以发挥，同时练习了四散跑。老师与幼儿共同争论，让幼儿相互

14、沟通并获得阅历：手伸直，迎着风，快快跑，风车就转得快，反之，就转得慢。） （二）集体玩风车，练习向指定方向跑 1、“送风车娃娃住新居”向指定方向中 （1）跑着送。老师：看，这里是风车娃娃的新家。小伴侣们动脑筋想一想，你预备让自己的风车娃娃住在哪一间？为什么？请小伴侣们跑着送风车娃娃熟悉一下新居吧。 （2）转变层顶颜色送风车娃娃住新居，既进展幼儿向指定方向跑的力量，又巩固了幼儿对“红、黄、蓝” 颜色的熟悉。“房子会变色”，更增加了活动的趣味性。 2、“颜色大风吹”听指令跑 老师：风车娃娃们都熟悉新家了，它们真兴奋！下面我们一起来玩“颜色大风吹”的嬉戏吧！请看好老师手里的令旗颜色，老师举什么颜色的

15、令旗，这种颜色的风车娃娃就出来转呀转、飞呀飞。听到老师说“风大了”小伴侣就跑快些，“风小了”就跑慢些，“风停了”就抓紧回到家里去，听懂了吗？ 老师分别举红、黄、蓝色令旗，幼儿分组玩。 （评：本环节中把“风车”、“ 颜色”和“风”有机联系起来，让老师的指令变得直观、形象，幼儿能预备、快速地作出反应。同时，利用“红、黄、蓝”三色令旗，让幼儿分组玩，使幼儿的体力得到调整，避开过度疲惫。） 三、放松活动 老师：好了，风车娃娃们都累了，让它们在家里休息吧！（幼儿将风车轻轻放下）我们一起给它们跳个舞吧！ （评：幼儿在轻松开心的舞蹈中放松肢体，体会暖和、安静的感觉。） 结束语：今日跟风车娃娃们玩得很兴奋，现

16、在我们也该进教室休息了，跟风车娃娃说再见，下次再一起玩。 （总评：该活动内容来源于幼儿生活，春天到了，大孩子爱玩风筝，小孩子爱玩风车，且今年的风车造型生动，颜色艳丽，特殊受小伴侣的宠爱。就本次活动过程而言，做到了由浅入深，练习密度和运动量渐渐加大，较邹地实现了本次活动的教育目标。活动有机结合了常识、教学等教育内容，体现了教者整合教育的观点，使幼儿在体育活动中获得多种力量的进展。） 幼儿园小班集体嬉戏活动教案(篇六) 一、活动目标： 1、熟悉上下、里外等不同的方位。 2、能运用方位词描述彩蛋的位置。 二、活动重点： 重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。 三、活动预备： 1、挂图第4号。 2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。 3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。 四、活动过程： （一）找彩蛋 1、小兔要和伴侣玩找彩蛋嬉戏，它把彩蛋都藏在哪里了？ 2、出示挂图，引导幼儿叙述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。 （二）摸彩蛋 1、小兔的大布袋里还有许多彩蛋，想请外面帮它一起藏。 2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么