昆虫记整本书阅读教学设计

1、昆虫记整本书阅读教学设计教学目标：对昆虫记作者法布尔作初步的了解，推荐作品昆虫记。激发学生对昆虫记的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方 法读目录、内容提要等。3指导学生欣昆虫记精彩段。体会语言文字的特点，学生阅 读兴趣，提高读能力。教学重点：学会导读课的阅读方法，激发学生阅读昆虫记的 兴趣。教学过程：、激趣导入：作者今天，有一个老朋友要来我们的课堂，他是谁？让我们用最热烈的声音，大声地诵读关于他的3大奇迹：【出示】奇迹一：一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”。奇迹二：这个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书。奇迹三：而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多 种文字，直到百年之后还

2、会在读书界一次又一次引起轰动。这些奇迹的创造者就是2你了解他吗？二、新书旧看方法1.咱们最近学的蟋蟀的住宅就来自他那本伟大的作品，叫一昆虫记不仅是一部伟大的文学作品，也是一部了不起的科学百科，先后被翻译成50多种文字出版，引起了一次又一次的轰动， 不能不说是奇迹。所以人们称昆虫记为“昆虫的史诗”。今天老师想推荐给大家的，是适合我们阅读的少儿版昆虫记。谁能告诉戴老师，当我们拿到这样一本新书，要想在最短时间 里了解整本书的大致内容，你有什么好方法？看封面佳寸面是书的名片，题目是一本书的眼睛）看作者简介（可以帮助我们更好地了解作者）看目录（目录是快速了解整本书内容的有效方法之一）看插图（可以帮助我们

3、一下子认识所写的事物）看内容提要（是对整本书内容的整体概括）看前言（一般介绍作者写书的目的和写书的经过）小结：同学们，你们真了不起，有这么多好方法。其实呀，像刚刚同学们说的，看看封面，看看作者、看看目录、 看看插图等，这样的一种方式，就要做浏览。（板书：浏览）咱们拿到任何一本新书，像刚刚那样，用浏览的方式，看看封面 呀，作者呀，目录呀，插图呀，等等，再厚的一本书，我们也能一下 子就知道写的是什么，一下子就被读薄了。你说这个方法厉不厉害？冈蒯有同学说看插图。老师这有几张插图，考考你，看看你能不 能猜出这是什么昆虫？萤火虫出图。问：你认识它吗？哦，地球人都知道！那你对萤火 虫有什么了解？(晚上发光

4、)你又知道呀，了不起了不起！老师这有一个问题，看看你知不知道：你知道萤火虫吃什 么吗？(错了/大胆猜/不对/认真猜)大家猜的都错了。想不想知道。你 看，它喜欢的食物来了。出图。你这吃惊的表情，告诉我，你有什么疑问？是呀，这么大的蜗牛，背着重重的壳，它到底是怎么吃下 去的呢！你的这个提问(板书：提问)，真有意思。你们想知道答案 吗？拿就赶快读读昆虫记中的文字吧。【出示】萤火虫的捕食对象多为蜗牛。在捕食时，一只萤火虫会 像人类进行外科手术一样，先给蜗牛注射一针麻醉剂，使它失去知觉。 然后，萤火虫的客人们陆续赶来，它们用自己嘴里的两个弯钩向蜗牛 体内注射一种液汁，将蜗牛的肉变成液体，然后再吸进体内，

5、最后只 剩下了空空的蜗牛壳。你觉得有意思吗？哪里有意思了？(麻醉师)小结：多有趣呀。你看，xxx这个小小的问号真了不起，一下子 就带着我们走进了有趣的昆虫世界。同学们，像xxx这样，一边看一边提问，是一个非常有意思的阅 读方法。咱们阅读的时候，就可以学着他的样子，边读边提问。当然，有意思的昆虫也多着呢，就在这本昆虫记里。瞧，有意思的昆虫来啦，我们再来猜一猜，图片上的你认识吗？ 红蚂蚁（1）出图：这是什么？（蚂蚁）（不确切，看看它的颜色，再猜 猜它的名字。）（2）你瞧，红蚂蚁们雄赳赳、气昂昂地干什么去呢？老师告诉 你们，你们猜错了，他们是去抢劫呢！（3）有同学的的表情告诉我，你好像有一肚子话要说

6、（生提问） （他们上哪去抢劫，抢劫什么去了？）（4）别急呀，看看这幅图，再猜一猜。你又错了，昆虫记里 告诉了我们这个秘密：【出示】它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗, 把那些还未长成的小宝宝抢回家。（指读）（5）你好像又有问题要说！真了不起，你们已经学会了刚刚的 阅读方法，边读边提问。（生提问）你们猜猜抢小宝宝干什么呢？（学 生说）（6）你看昆虫记里是这样说的。（指读）【出示】等小宝宝长大后便沦为红蚂蚁的奴隶，为他们收拾房间、 寻找食物，生儿育女！小结：昆虫世界奇妙吧？竟然有抢劫，有剥削！同学们，刚刚我们通过看一看插图、猜一猜、问一问的方式欣赏 到了红蚂蚁鲜为人知的一面，这种方式就

7、叫做预测。（板书：预测）咱们在阅读的时候就可以像刚刚那样，一边看、一边猜测、再读 读文字看看插图、再猜侧猜测，你会发现很多不可思议的事。当然更多不可思议的事呢，都在这本昆虫记里呢！蜘蛛其实呀，除了像红蚂蚁爱抢劫这样恶劣的画面外，昆虫世 界里更多的是温情的画面！走进昆虫记，看看作者给我们介绍的 这两种小昆虫！你认识吗？【出示】条形蜘蛛：条纹蜘蛛的巢是用丝制成的，为了给孩子们建巢，他 随心所欲地从体内抽出颜色各异的丝，最后连给自己织张网来捕食的 丝都没有剩下，等待他的只有死亡。蟹蛛：更让人敬畏的是，母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝, 不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命 垂

8、危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一 团。)同桌之间相互读一读。读完之后，说一说，你有什么感受？ 小结：是呀，昆虫社会和我们人类一样，有母爱，有感动。这样温情的画面还有很多很多，都在这本昆虫记里。 螳螂下面我要隆重推出昆虫世界的漂亮公主，猜一猜，她是谁？【出示】她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，披着 淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的面孔。她就是你看了一只怎么样的螳螂？如果我告诉你，在她优美的身体上，却生长着一对极具杀 伤力和进攻性的武器。(视频)现在，你对螳螂又有了什么新的认识？还有更不可思议的地方，螳

9、螂竟然还吃自己的兄弟姐妹， 甚至自己的丈夫，而且面不改色心不跳，仿佛是天经地义的事情。就是这样一只螳螂，在法布尔的笔下，呼之欲出。你看一【出示】农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度 很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面膜似的拖曳着，前腿形状如臂， 伸向半空，好像是在祈祷，在无知识的农夫看来,它好像是一个女尼， 所以后来，就有人称呼它为祈祷的螳螂了。读一读，读完之后，你有什么感受？哪里有趣？ 小结：其实像这样有趣的描写，昆虫记里还有很多呢。 同学们，你看，同样是昆虫，蜘蛛为了抚养孩子，可以牺牲自己 的生命；可是美丽的螳螂却残忍地吃掉自己的丈夫，这样放在一起, 比一比(板书：对比)，我们

10、一下子就发现原来昆虫们(板书：习性各 异)。看来昆虫记里的奥秘还真不少哦！蜜蜂应用对比过渡：同学们，昆虫记描写了这么多昆虫，不仅不同的昆虫 外形和习性不同，即使是同一类昆虫也各不相同。你看昆虫记中 光蜜蜂就有11种之多，而这些蜜蜂都是大同小异的。那你能不能试着用刚刚这个对比的方法来区别它们呢？出图，说区别那你想知道昆虫记里法布尔是怎么区别的吗？【出示】舍腰蜂:它的身体很有思，中间部分非常小，但后部却是非常肥大 的，这两个部分之间是由一根长线连接起来的。赤条蜂:它身材娇小，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面 小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹

11、，通常寄居在蚯蚓的地 道里。无翅黄蜂:它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没有翅膀，形状 就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。同桌之间相互读一读，尝试给正确的图、文连连线。你现在怎么能区分它们了呢？小结是呀，边读边对比，看来这真是个阅读的好方法，能帮助我 们一下子找出它们独有的特征。当然，也因为法布尔观察细致和描写细腻各类昆虫在昆虫记 里都能栩栩如生、呼之出的。目录同学们，除以上几种昆虫外，其实昆虫记里一共介绍了 1000 多种昆虫(出图)，真是(板书：种类繁多)这么多昆虫，你还想知道什么昆虫的哪些习性呢？别急，你想知道的，这本昆虫记里都有。想看吗？让我们先看看目录一饱眼福吧。谁来说说，目录中都 有些

12、内容？看，一个题目代表一个种昆虫。简简单单看目录就能发现，每 一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密。小结：当然刚刚我们只是粗略的看了看目录表，要想去细细的探索每一个昆虫身上鲜为人知的奥秘，你可以像刚刚同学们讲的那样:浏览浏览插图、内容简介等，也可以像xxx同学教会我们的那样，一边读一边提问，收获意外 的阅读惊喜；有可以尝试着，一边看、一边猜测、再读读文字看看插图、再猜侧猜测，这样的一种预测方式，去发现更多不可思议的事。或者你也可以尝试边读边对比，领略不一样的精彩。当然，如果你有更好的阅读方法，你也可以跟大家一起交流、共 享。好不好？这时，你仿佛能感受到昆虫记里的这一个个小昆虫，好像就 在我们的眼前，快乐地舞蹈，快乐地歌唱，快乐地生活。多美妙呀!三、再次激趣同学们，今天咱们聊了这多么，我相信大家一定迫不及诗地读 读这本书了。这本书不但能让你了解昆虫的许多知识，而且有许多小故事，趣味横生，你听【出示故事】在靠近河边的泥土上，我惊奇地发现了几段相互缠绕着的“绳子”, 它们又粗又松，黑沉沉的，像是沾满了黑色烟灰的细绒线。我本想把 那“绳子”放在手心里，可是这东西竟滑溜溜的，还有点黏，刚捏起来 就从我的手指缝里溜了出去.你知道滑溜溜的小动物是什么吗？生猜想知道吗？