北京版小学数学一年级教案

1、 北京版小学数学一年级教案 第一课时 教学目标： 1、在学生观看的根底上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学学问，激发学生的兴趣，感受“数学就在我身边。”了解学生数与计算方面的学问把握状况，在活动中使学生对120各数有初步的熟悉。培育学生有序观看、分类观看等行为习惯。 2、通过“看一看”引导学生观看课间活动，了解学生关于图形与位置、图形与变换等学问的把握状况，培育学生对图形的熟悉力量及制造力量。 教学重点：调动学生已有的数学学问，激发学生的兴趣。 教学难点：培育学生有序地观看、分类观看等行为习惯，体会数的意义。 教学过程： 一、导入熟悉位置 1、今日我们是一名小学生了，上课坐姿及

2、回答下列问题要求，师生相互介绍。 2、熟悉位置(前后左右) 二、观看图，说一说(学会数数，渗透有序观看的学习习惯。) 在我们的学校里就藏着很多数学问题，我们来找一找 1、观看校门口，你看到了什么?说一说，数一数他们的数量 2、请你自己观看学校操场上的同学们在干什么?数一数 你是按什么挨次观看的?怎么观看的?学生说一说 3、你还想观看什么地方，请你自己观看，说一说 学生观看说一说，数一数 4、请你观看图，你还发觉了什么? 校园一共有19名同学，2位教师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了14个苹果 三、课间休息(手指嬉戏) 我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到?(你真会观看) 四、观看图(熟悉图片)观

3、看教室内的图形和立体实物比看书本上的图要直观有用的多。 1、透过窗户小同学们看到了什么? 说说你看到了什么?它们是什么图形? 2、观看我们的教室，教室的墙上有什么? 我们先来看看同学们的摄影作品吧!我们看的作品在墙上，现在我们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。 我们再来看看同学们设计的拼图，你熟悉这些图形吗?看看这些小朋友都用这些图形都设计了什么?你能设计一个图形吗?学生用七巧板试着拼一拼(小房子是由三角形和正方形拼成的) (3)学生自己练习拼摆图形 (4)你还观看到教室里其他地方有什么?说一说，认一认 五、课外延长 数一数你家的物品 六、课堂小结 对学生的表现给与表扬 板书：数与图形

4、1、2、3、4、5 平面图形与立体图形的熟悉 课后小结：学生对于数数与计算学问把握较多，本节课观看方法渗透没有上下，只有分类了。图形熟悉较少，平面与立体不分。通过教室内的图形学生熟悉了平面图形，再与学具袋里的立体图形比拟对图形有了初步熟悉。 北京版小学数学一年级教案2 第三课时 教学目标： 1、了解关于“数与计算、空间与图形、量与计量、统计”等学问综合运用的状况。 2、了解对“计算问题”、“人民币的熟悉”以及“位置与挨次”等学问把握的状况。 3、激发学数学用数学的意识，感受生活中到处有数学。 教学重点：了解对数学学问的把握状况 教学难点：用数学的眼光观看生活 教学过程： 一、导入 今日我们到商

5、店去购物，好不好?(学生很快乐) 二、观看 1、观看饮料区 看看饮料区分3层，从下面数1-3层，你喜爱喝的饮料在第几层第几个?需要多少钱?教师给你钱就可以买到。(学生很兴奋得找自己喜爱的饮料) 2、谁来买饮料，如：杜方正说，他喜爱喝第一层第三瓶猕猴桃果汁，4元钱。教师伸出4个手指头，说：“给你4元，喝了猕猴桃果汁，里面含锌，会让你越来越聪慧。”(学生在购物过程中学会观看，知道位置、价钱。是简洁统计表的渗透。学生兴趣很高，找果汁的位置很准。) 请你观看图上的饮料，哪种价钱最贵，哪种价钱? 3、拿出你的水壶，喝一口，感觉到喝的就是你刚刚买到的水果了吗?(学生感受着自己的胜利。) 4、观看水果区 水

6、果区有哪几类水果?(苹果、菠萝、葡萄这三类水果) 和教师一起观看水果价格表，了解每千克的价钱。 你想买什么?应当给售货员多少钱?(学生兴奋的买水果并付钱。) 方案一：观看(改为课件中的图片购物) 你想从那上到下，还是从左到右? 使学生了解人民币，位置与挨次以及计算问题 货架上有哪些类物品，你知道他们的价钱是多少吗?你是怎么知道的? 说说每种东西的位置，了解学生对于位置与挨次的了解?(有序观看) 了解层次，篮球在第一层左边第一个，你喜爱的物品或者你需要的用具在哪?说说前后位置 方案二：观看书上的文具区(选择自己喜爱的文具，说对在哪行，第几个，多少钱，你就可以把它带回家。谁坐得好，谁就先选择的权力

7、，别人拿走了，你就选择别的。学生争着坐好。等教师叫，选择自己喜爱的物品。) 说一说在购物时应当留意什么?(给售货员钱，要记着拿找回的钱。) 我们选购了这么多物品，我们该去付款了，我们付款时应留意什么? 三、课堂小结：今日大家的收获许多，回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的超市做购物嬉戏。 板书：课件 教学反思：教一年级的学生的感受就是抓住学生喜爱的事物作为教学情境，能够让学生在高度兴奋的状态下参加教学过程，今日教师带大家进超市购物，果汁是大家喜爱喝的，选择完了，知道位置价钱，购置之后，可以喝点“果汁”，把选择的物品带回家，这些都能让学生感到胜利的乐趣。在引导学生观看时，学生能够仔细、有挨次地观看

8、，但在表达过程中，比拟随便，有的同学还不能用完整的语言表达。 北京版小学数学一年级教案3 其次课时 教学目标： 1、了解比拟同类事物的一些根本方法及计量单位。 2、用数学的眼光观看生活的意识。 3、知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要讨论的问题，感受数学就在我身边。 教学重点：了解比拟同类事物的一些根本方法及计量单位。 教学难点：知道“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等都是数学要讨论的问题，感受数学就在我身边。 教学过程： 一、导入 今日我们连续观看我们生活中的数学，学习数学就在我们身边。 二、到体育课上看看

9、同学们都在干什么 1、赛跑(熟悉时间单位秒) 教师说出每个人的时间(14秒、15秒、16秒)，让学生说说谁跑得快? 感受跑得快，用的时间相比照较短。 2、跳远(1米多) 学生跳远，使学生了解跳远的落点有远有近，要知道精确地长度必需要测量。 3、爬杆竞赛 学生爬竿，使学生明白谁爬得高，谁就得第一。 三、课外活动 1、了解“高与低”及其相对性。 了解观看航模小组的活动，了解高与低，了解对应关系 2、观看植树的活动 学生观看，说说你知道了什么? 你看到了什么?了解轻与重、大与小 在都盛满水的状况下，大桶重，小桶轻 3、观看气象小组的活动：气温摄氏度 气象组的同学测得夏天的气温30度，冬天气温1度。那

10、个温度高，那个温度低，该穿什么衣服? 观看饲养小组的活动(千克) 小朋友们都喜爱喂养这些兔子，他们喂小兔子吃什么?使学生知道萝卜与小兔子的对应关系 过了一段时间，小兔子就会长大，你发觉这些兔子有什么不同?使学生了解兔子的质量有轻有重 四、课堂练习 1、说说两个人怎样比高矮，和你的同学比一比? 2、推断：站在地上，教师比全班每个人都高，认为对的举右手。开动脑筋，现在怎样使你比教师高。(我站在高处比教师高) 3、比一比你身边的事物 五、课堂小结： 说说你学会了什么? 教学反思：凭借生活阅历，在教学过程中，让学生亲身经受，学生对“快与慢”、“远与近”、“高与低”、“轻与重”、“多与少”、“大与小”等

11、能够了解，感受到数学就在我们身边。对于一年级的小学生，情境的设置能使学生更感兴趣，理解更好。要留意课堂纪律5分钟一组织，10分钟一休息，发言必举手。 北京版小学数学一年级教案4 教学目标： 1、引导学生经理熟悉10的过程，初步建立10的数感。 2、学会10的数数、认数、读数、写数，比拟大小和组成，对10的数概念获得全面的熟悉和把握。 3、结合数的概念的学习，感受喜爱自然、爱护环境和爱科学的训练。 4、引导学生感受数10与显示生活的亲密联系。 教具、学具预备： 教师预备食物投影、10的卡片、点子图、小棒;学生预备学具盒 教学过程： 一、复习引入：复习已学过的数，比9大一的数是10。 1、谈话引入

12、;师：我们已经学习了09的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。那么比9大的数大家熟悉吗?今日我们就一起来熟悉“10” 2、板书课题：10的熟悉。 二、熟悉10 (1)出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。 师：图书同学们在干什么?大家数一数一共去了几个同学?教师呢?一共去了多少人?(10人)是吗?大家一起来数一数。 介绍你数的方法。(可以一个一个数，也可以几个几个数，发觉只要有次序，不遗漏重复数的结果都是10) (2)数一数： 从学具盒中数出数量是10的任意一种学具。 教师示范数出10根小棒，并用皮筋捆好，问：这一捆里有几个1根?也就是几根?使学生明确10

13、个一是1个十。 找找自己身上哪一局部的个数可以用10来表示。 (3)10以内数的挨次 教师出示点子图。看书上的计数器的图，让学生感受9颗后面再加一颗就是10颗。 看书上的直尺图，你能说出10以内的数的挨次吗? 引导学生小结：明确9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。 按数的挨次，让学生把直尺上的数字填完整，再抽象出数轴，明确10以内的数序。填空：书上P67页，第1、2两题。反应第1题是按什么挨次写的，第2题呢。 (4)比拟10以内数的大小 比拟9和10 除了9以外，还有哪些数比10小?10比哪些数大?你是怎么想的? (5)区分10和第10 自己画一画表示10的物体：画o，画好后请同

14、桌同学数一数校对。师拿出学生刚刚画的圆OOOOOOOOOO，给左起第10个O画上黑色和右起第10个O画上红色。 (6)10的书写：教师范写一学生练习，说说写10与以前写的数有什么特殊? 三、10的组成 1、10的组成 (1)同桌合作，学习10的组成，一个分，另一个记录。归纳10的组成。 (2)10的组成有几种?用什么方法能很快地记住它们?可用手指强化记忆 2、练习稳固： (1)击掌组成10 (2)说数组成10 (3)连线：P65做一做 (4)10的组成和分解的运用如套圈活动：练习九第3题 四、小结：这节课你学会了什么?又增长了什么本事? 五、课后小记： 学生第一次写两个数字组成的数，学写中协调

15、性比拟差，写1合0时都是要求略斜，组合后写成了尖尖的。如，问题在于前面写0时要求不够严格。 北京版小学数学一年级教案5 教学设计 教学目标 1、初步经受从场景图中抽象出数的过程，初步熟悉按挨次数数的方法。 2、初步经受运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 3、初步学会用数学的眼光观看现实事物，渗透应用意识。 4、在他人的帮忙下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点 初步经受从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步熟悉按挨次数数的方式。 教具预备多媒体课件等 教学过程 一、创设情境兴趣的产生 谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课教师要带我们班小朋友

16、到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图) 爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开头便能全心投入，进入一个学习状态。 二、自主探究兴趣的维持 1、初步感知 (1)提问：在儿童乐园，你观察了什么? 分小组沟通后集体沟通 (2)描述：绚烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的唱歌，蝴蝶欢乐的飘舞，小朋友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验教师的可亲，课堂的得意。 2、数数沟通 (

17、1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗? (2)学生先自己数一数，再数给同桌听。 (3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按挨次数数。 3、总结方法 (1)绽开争论：怎样数数才能又对又快? 分小组争论后集体沟通 (2)小结并强调一个一个按挨次数。(从左往右，从上往下等) 4、抢答练习 (1)提问：1个学生接：1个滑梯;2架，学生接2架秋千(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图) (2)自己看图说图意如：3架木马 5、点子图表示数 我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示消失1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说) 探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么? 三、寓教于乐 兴趣的体验 过渡：小朋友，漂亮的校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带着学生走出课堂，走进校园)找找数娃娃漂亮的校园藏着很