《小学班主任工作》

1、结合实际情况谈谈你对班主任职责的理解。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、导学生使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人其主要职责 是： 一、坚持不懈地向学生进行政治、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康。 二、教育学生努力完成学习任务。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩。 三、教育、指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动。增强学生的劳动观念和社会实践能力。 四、指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文体和社会活动，鼓励、引导学生发展正当的兴趣爱好和特长。 五、加强班集体建设，进行班级的日

2、常管理。 六、要积极主动地负责联络组织和任教师商讨本班的教育教学工作，互通 情况协调各种活动和课余负担七做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作八、 学生家长争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。 常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦这其中有苦也有甜，不收说有什么经验之谈，这只是我个人对班主任实践工作的几点感: 一、把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师 的赞美是一座桥能沟通教师与学生的心灵之河教师的赞美是一种无形的催化剂能增强 学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可

3、爱，学习的劲头就越足作为班主任都有这样的一种感觉各班总有几个学生既不勤奋上进又不惹事生非对班级 一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙ft。一般情况下，既得不老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某学就是这样一个似乎没有什么特色的学生在我教他的这一年多的时间里我几乎没注意到 他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己那是一次中午上学前我从宿舍走到学校在学校门口我看见他在校门口的花坛里似乎在寻 找着什么，有些生气，心想：他又想搞什么花样了。我刚想过去叫他，突然发现他从花坛捡出了一个零食袋走近一看在他身边已

4、经放着一小堆垃圾袋旁边的同学告诉他他是 在把花坛里的垃圾捡出来。我被这一幕感动了，回到教室后，立刻在班级表扬了某某同学并尽力赞美了他环保意识强不怕脏不怕累此后我又从几件小事里发现他性格闪光的地 方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华渐渐地我发现他变了，上课特别认 真作业完成得很好学习成绩也有了很大的提高这件事给我启示颇深在班主任工作中， 我开始注重以人为本，面向全体，细心观察捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送 给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。 二、用爱心为后进生撑起一片天空 作为一名班主任我们有责任也有义务教育好这些后进生使他们和其他学生一

5、样健康快乐的成长展现自己独特的风采在我担任二年级四班班主任的 第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，贪玩，不爱做家作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细观察了他们俩个。课下我找他们俩个谈话发现他们并不是那种学习成绩较差无可救药 的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，某某的病又犯了，我生气同时也有些失望不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们那么他们也许会 越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了一有空就 把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育几天之后我发

6、现某 某同学已经能够自己按时完成作业了。于是我及时对某某同学进行表扬没过几天另一 个同学也开始自己完成作业了当时我虽然很高兴但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完 成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！后来，他们两个人的单元检测每次有进步。我心里有一种说不出的喜悦！因为我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个有这样付出才会有回报。班主任应该如何培养和使用班干部？您的答案：答：班干部原有的素质，是培养班干部的起点，起点高些，起步则快些，效果则好些，所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。对此，可分三步走。（一选

7、拔好的班干部（二）分工明确，层级管理；（三）加强培训，注重 定性考核，促其上进。第 3 题 (20) 分阅读以下材料，然后回答问题。有这么一则美国故事：一天，约翰的母亲问读小学一年级的儿子：“0”像什么。小约翰兴奋地回答：“我知道！老师刚刚教过的，这是字母O”。而现在他只有唯一的“标准答案”。她于是决定状告学校。结果，官司打赢了。州法院做出决定：第一，儿童有自由联想的权利；第二，儿童有提问的权利。回答问题：谈谈你对这则故事的理解。0”像什么？而不是问：“O”读什么？像什么可 ，或者是能感受到的情绪等。 对于孩子的创造性表现或创新思维要给予充分鼓励和肯定， 阅读以下材料，然后回答问题。非常高兴。

8、就在这时，有一位男生冒出一句：“老师，这下你又可以领奖金了。”意料，马上还有好几个同学大声响应。我一下子不知如何是好！回答问题：1、如何看待学生的这类表现？2、如果你是这个班的班主任，当时该怎么办？金钱的东西。了品德不良学生有其较为特别的心理及行为表现，以下几个方面值得注意：法制方面的基本知识，道德认识与人生观不正确，较偏好追求物质享受。的欲望，缺乏同情心，追求低级情趣，不易自我控制。意志特征。意志可能较脆弱，易为个人私欲所驱使，甚至可能具有犯罪动机。个性特征。不良品质表现较为突出，言行不一，撤谎；待人粗鲁，不礼貌，对老师、 劳动，组织纪律性差，打骂弱小同学等。退，与坏朋友交往频繁，打群架，小团体活动明显，行为不端，逃避家长的监督等。简述小学生学习兴趣的主要特征。发展课外学习的兴趣，积极参加科技、文艺、体育活动。对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材，则着重发展其间接兴趣，使学生将对学习结果的兴趣迁移到