小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数笔算的教学设计陈均

1、三位数乘两位数笔算教学设计一复习引入师：同学们，在学习今天的新知识之前，老师想先出两道题给大家做，就当是为了学习新知识热一下身，好吧。列竖式计算： 43X12 36X27（目的是让学生通过两位数乘两位数的计算，为三位数乘两位数作铺垫，并让学生说出计算过程。）二新知学习师：好了，热身完成了，那么现在就开始新知识的学习了，王叔叔家有一个果园，他每天都要骑着自行车去那里上班，在骑车的过程中，遇到了有一个数学问题，那么现在我们就一起去帮他解决这个问题，好吗？ 生：好的。（老师出示例题1的图片）师： 请同学们认真看图片，告诉老师，图中有哪些已知信息？生：每分行223米，12分到达。师：每分行223米是自

2、行车行驶的什么？生：速度师：有同学知道什么叫速度吗？（如果学生知识就抽学生回答）师：速度是指一个物体在单位时间内所经过的路程。可能有同学会疑问了，什么是单位时间？老师举例说明如：小汽车每时能行驶80千米；老师每分能走150米。这里的“每时”和“每分”就是单位时间。师：在本题中每分行223米，还可以这样写，223米/分。有同学知道这个怎么读吗？生：223米每分。师：表示什么意思？生：表示每分钟可以行驶23米。师：12分是自行车行驶的什么？生：是自行车行驶的时间。师：问题是什么？生：王叔叔家到果园有多少米？师：要求王叔叔家到果园有多少米，其实就是求什么，算式又应该怎么列？生：其实就是求12个223

3、是多少，用乘法计算，算式是223X12师：这就是我们今天要学习的三位数乘两位数的笔算（板书课题）师：平时都是老师在讲台上讲，你们在下面听，今天老师想换一种学习方式，由你们来讲，老师来听，好吗，有没有信心？学生会齐声回答：好的，有信心。师：请同学们拿出草稿纸，自己尝试做一做这道三位数乘两位数。并且请一位学生上台做题。学生做题，老师巡视，并让在黑板上做题的那个学生讲述他的计算过程。师：小老师讲完了，其他同学有没有什么问题想要问他的？生：446表示意思？ 表示2乘223的积（老师板书）师：在算式中表示2乘223的积，那么结合我们这个题，它表示什么意思？生：表示王叔叔2分钟行驶的路程。（给予学生鼓励）

4、师：请同学们接着提问。生：2230表示什么意思？回答：表示10乘223的积。（老师板书）师：2230在算式中表示10乘223的积，那么结合我们这个题，它又表示什么意思？生：表示王叔叔10分钟行驶的路程。学生提问：2676表示什么？ 生：表示446加2230的和。（老师板书）师：问上台的小老师，在整个计算过程中，你觉得有哪些地方需要特别注意的？生：1.列式时相同数位要对齐; 2.用12十位数的1去乘223时，所得的积的末尾要和十位对齐；3.要记得把算出的结果写在横式上。师：还要记得带上单位，写上答语，大家对小老师的表现还满意吗？生：满意（并且给予掌声鼓励）。师：秋天到了，今年王叔叔家的苹果大丰收

5、，所以他决定把苹果运到广州去买，在运输的过程中有遇到了一个行程方面的问题需要我们去帮他解决（出示例题2的图片）。师：在这个题中每时行128千米是火车行驶的什么？生：是火车行驶的速度。师：28时是火车行驶的什么？生：是火车行驶的时间。师：问题是什么？生：果园至广州的铁路长多少千米。师：请同学们认真思考后，列式并计算。（同样找一位学生上台做题，整个过程学生独立完成）学生做题老师巡视，学生做完后的讲解过程和提问流程和例题1相同。师：我们刚才计算了两道三位数乘两位数的题，请同学们对比一下，在计算的过程中这两个题有什么区别？生：第一个题没有进位，第二个题有进位。师：同学们观察的真仔细，第二个题不但有进位

6、还是连续进位，所以同学们，在做计算题时一定要注意进位，为了计算的准确性，老师建议大家把进位的数，用小小的数字标记出来。师：刚上课时我们做了2道两位数乘两位数，现在又做了2道三位数乘两位数，你们觉得它们的计算方法一样吗？生：一样。师：哪位同学可以总结一下三位数乘两位数的计算方法？总结计算方法：生：先用两位数个位上的数依次去乘另一个因数的每一位，得数的末位要和两位数的个位对齐。 再用两位数十位上的数依次去乘另一个因数的每一位，得数的末位要和两位数的十位对齐。最后，把两次乘得的积加起来。师：在这两个例题中我们学到了三位数乘两位数的知识，其实在这两个题中还藏着另外一个知识，想不想把它找出来？出示 223X12=2676 128X28=3584 速度 时间 路程师：请同学们认真观察，找出这三者之间的数量关系。生：速度X时间=路程（给予学生掌声鼓励）师：这三者之间还存在什么样的关系呢？生：路程速度=时间 路程时间=速度三课堂练习1. 列式计算342X27 34X386（学生做完后通过对比，学生自己得出，列竖式时，将数位多的放在上面，数位少的放在下面，计算时会更加简便）2. 数学医院1 2 1 2 3 8 X 2 4 X 3 4 4 8 4 9 2