小学数学西南师大四年级上册三角线段、直线、射线教研课教案_第1页
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文档简介

1、第三单元: 角成都东部新区石板凳学校 黄 强教学课题：线段、直线和射线学习目标:1、知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。2、体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。教学重、难点:知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线教学准备：直尺或三角板教学课时：一课时教学过程：一、自主学习。提问：你从图中看见了哪些数学现象?学生观察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。教师：对了，这幅图中有很多线和角，生活中也有很多线和角。这节课我们就先来研究线。板书：线二、合作探究1学习线段教师：

2、我们先来研究这幅图中的电线。教师：同学们看一看两根电线杆之间的一段电线。教师将一段电线画在黑板上，并明确：这就是线段。提问:线段有什么特点结合电线引导学生认识线段的基本特征：有2个端点、直的（先让学生观察、口说，再集体归纳）找生中的生活中看到过的线段吗?引导学生在两点之间画线段。2学习直线教师引导学生大胆想象一条线段两端无限延长（尽量让学生说），并在课件上演示演延长过程，感受变化。提问：这条线有多长呢这样的线有端点吗能量出它的长度吗学生讨论后明确：无限延长的线没有端点，不能量出它的长度。小结：这样的线我们把它叫做直线。能说一说直线与线段有哪些不同吗?自己确定一个点，试一试过这个点可以画多少条直

3、线自己确定两个点，试一试过这两个点又可以画多少条直线?学生试后回答：过一个点可以画无数条直线，过两个点只能画一条直线。3. 教学射线教师：如果把线段的一端无限延长，可以得到一条什么样的线教师在课件上演示。让学生大胆设想：（1）这条线有端点吗?（2）这条线能画完吗?（3）这条线可以度量吗?）学生讨论后回答后，强调不可能画完，并引导学生发现这条线的基本特征：1个端点，直的，无限长。教师：这样的线叫射线。比如手电筒和探照灯射出的光线，都可以看成是射线。(课件演示)4 . 区分线段、射线和直线引导学生从端点、是否直、是否有限长方面进行比较归纳，并完成下表：名称端点个数是否直是否有限长线段直线射线三、当堂测试1. 引导学生完成课堂活动第1、2小题。2. 完成练习十二第13题。3. 画一

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