小学数学西南师大四年级上册三角《线段、直线、射线》教案

1、 线段、直线、射线教案殷金成教学内容：小学数学西师版四年级上册线段、直线、射线第4142页知识和技能目标： 1、联系生活实际，认识线段、直线、射线。2、能正确区分线段、直线、射线，掌握它们的联系和区别。3、会用作图工具画出射线、直线和线段。过程与方法目标：通过学生观察、讨论、操作等认识线段、直线、射线并发现生活中的线段、射线。情感、态度与价值观目标： 1、通过操作活动培养学生的动手能力，以及良好的空间观念。 2、向学生渗透事物之间相互联系，发展变化的观点。教学重点： 认识线段、直线、射线，掌握三者的联系和区别。教学难点： 掌握线段、直线、射线三者的联系和区别。教具准备： 课件、硬纸条、米尺学具

2、准备： 直尺、题卡教学时数： 2课时教学过程： 第一课时谈话引入新课 师：同学们都看过西游记吧！还记得齐天大圣孙悟空手里那根金箍棒吗？它能小成一根针藏在他的耳朵里，也能无限的变长，上天入地，可神奇啦!今天老师也给大家带来了几位朋友，它们有的也有这样的本领，同学们想认识它们吗？（想）让学生充满好奇感进入新课。师生共同探究新知1、认识线段 教师首先课件出示一张课桌的实物图，由量课桌边的长度，从一端到另一端抽象出线段和端点，教师适时贴出线段的模型图，并直接告知这是线段，小圆点叫做端点。师：你能向大家描述一下线段的样子吗？指名学生回答，教师板书：直直的，有两个端点。进一步引导观察得出：线段的长度是有限

3、的，是可以度量的。（引导学生理解“有限”的意思。）联系生活实例，并结合课件演示。认识到在两点之间可以画出很多条线，感知线段最短，线段的长度就是这两点间的距离。让学生亲自动手画一画线段。教师强调：要画直，两端点上小圆点，画好后，同桌互看互评，教师再在黑板上示范画线段随后课件展示不同角度的线段让学生感知可以画不同角度的线段，学生第二次画线段。师：原来线段这个朋友一直都在我们的身边，你还能从其他地方找到它吗？ 学生观察思考后说出生活中的线段：黑板的边、课桌边、窗户边框等（要求学生用手指指出端点的位置）。2、认识射线 师：线段的两个端点把它的长度固定了，所以线段就不能自由变长，变短了。不过线段的两个小

4、圆点也有贪玩的时候，大家看（教师出示射线的模型图）这根线段的一个小圆点就不知道跑到哪儿贪玩去了。 引导学生猜想只有一个端点后，这条线会发生怎样的变化呢？（会向没有端点的一端无限延长）教师课件演示并让学生用手势加强感知。这样的一条线还能叫线段吗？我们跟它另外取一个名字吧！（射线）引导学生说一说射线的特征。（与线段对比）教师板书：直的，只有一个端点，长度无限，不能度量。动手画射线。 思考：射线无限长，我们可以把它画在纸上吗？该怎样画呢？ 学生尝试画射线，教师示范画并强调只有一端打上小圆点。（课件展示可以从不同角度画）师：生活中我们可以找到射线这位朋友吗？请你找一找，说一说。 学生思考后回答：激光笔

5、、电筒光、探照灯光、射箭、打枪等。对于学生的回答要给予客观、准确的反馈，并及时鼓励。3、认识直线 师：同学们，你们喜欢玩吗？（喜欢）射线上剩下的那个小圆点也给大家一样贪玩，呆不住也跑开了，现在大家看只剩下这样的一条线（出示直线模型图）。你能描述一下这根线的样子吗？（直的，没有端点）看来它也不能叫射线了，取个名字吧？（直线）不过没有了端点，直线现在可高兴了，你们知道为什么吗？结合学生的手势引导学生想象：直线会向两端无限延长，可以像金箍棒一样，想长就长，想短就短，是多么自由，多么开心啊！（对比射线得出直线的其他特征，教师板书：长度无限，不可以度量） （4） 请你在我们的生活中找一找哪里有直线？（学

6、生的回答被一一否定，生活中没有直线。）（5） 因为直线太自由，不受约束，所以反而不能和同学们做朋友了，不过大家也别灰心，就让我们用手中的笔把这位朋友留下吧！（指导学生画直线）巩固新知，加深理解（幻灯片出示）1、判断哪些是线段，哪些是直线，哪些是射线？2、判断。一条直线长8cm。 （ ）射线只有一个端点。 （ ）射线长度是直线的一半。 （ ）整理新知，构建知识体系1、刚才我们认识了线段、射线、直线三位朋友，从它们的特征发现它们既有联系又有区别，为了方便大家更好地了解它们，请你们作一下整理填入老师准备的一个表格里（以小组为单位，老师作小组活动安排和填表要求）。2、小组汇报，展示，同时作课堂知识小结

7、。第二课时回忆旧知，加深印象。师：同学们还记得上节课认识的三位新朋友吗？ 指名学生说一说：线段、直线、射线。结合表格回忆线段、直线、射线三者的联系和区别。 线段、射线、直线名称相同点不同点端点的个数长度（有限或无限）可否度量线段直的2个端点长度有限可以度量射线1个端点长度无限不可以度量直线没有端点长度无限不可以度量 二、巩固练习。完成练习十第1题。 要求学生通过观察和思考后判断，并说出理由。完成练习十第2题。 先让学生独立完成，再集体讲评。画一画过一点可以画多少条直线？（第42页课堂活动2题）先让学生独立尝试，教师再利用课件演示感知过一点可以画无数条直线。过两点可以画多少条直线？（第42页试一

8、试）先让学生尝试画一画，教师再利用课件演示感知过两点只能画一条直线。画一条3cm长的线段。（练习十第3题1小题）先由教师结合课件演示讲解画图的步骤，再由学生独立完成。教师巡视，对于有困难的学生及时给予指导。以下面的点为端点画两条射线。（练习十第3题2小题）先让学生独立完成，教师课件演示画法，指出可以不同角度的画。扩展练习。指导学生完成思考题。 1条 21=3条 321=6条 通过观察和发现，引导学生总结出数线段条数的规律。板书设计： 线段、射线、直线 端点 线段 直的 2个端点 长度有限 可以度量 射线 直的 1个端点 长度无限 不可以度量 直线 直的 没有端点 长度无限 不可以度量教案特色介绍：本教案是在认真研读课程标准、教材、教参书并遵循学生认知规律经课堂实践后多次推敲、修改而定稿的。具有以下特色：以学生熟知的故事引入课堂，激发了学