小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法三位数除以两位数的除法教案

1、三位数除以两位数的除法教学设计 分水镇中心小学校 姜继全 教学内容：西师版四年级上册第七单元三位数除以两位数的除法例1，例2，课堂活动.教学目标：1、运用学生已有知识和生活经验，探究三位数除以整十数的计算方法。2、在理解算理后，掌握计算方法的基础上，能正确熟练的进行口算。3、体验三位数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。4、初步理解除法中商的变化规律。教学重点：探索计算方法，理解计算的算理后能正确而熟练地口算。教学难点：发现归纳口算算式中隐藏的商的变化规律。教具学具准备：课件、视频展示台、教学过程：课前交流：你们平时上课后积极思考，踊跃发言，所以有很多老师来看大家上课，人逢喜事

2、精神爽！高兴的时候最容易把微笑挂在脸上，能给老师展示你们的微笑吗？（很好，老师看到了同学们灿烂的笑容。）【设计意图】亲切自然的交流沟通，活跃课堂气氛，为学习做好情绪准备与调动。凸显轻松愉悦的基调。二、创设情景，认知铺垫。1、复习乘法口诀表。看你们笑得很有自信，这里有一些数学题，看看你们能不能口算完成。课件出示1X1= 问同学等于多少？ 1x2= 2x2=然后引导学生们背或者读乘法口诀表。设计意图：复习乘法口诀表，因为计算除法时要求能熟练的运用乘法。2、复习除法 出示 问同学们这是什么符号？ 接着出示84= 接着出示8004= 认识被除数，除数。讲解除法的书写规范。教师展示计算方法。（因为有一部

3、分学生还不能快速口算，展示帮助学生复习出示列式计算计算过程）3、引入学习主题80040=800时几位数 学生回答三位数。 40是几位数 学生回答两位数那么今天我们来探讨三位数除以两位数的计算方法。（板书：三位数除以两位数）（请同学们齐读课题）【设计意图】从已有生活和知识经验出发，唤起学生的回忆，激发参与的热情，对口算方法进行了铺垫，揭示课题自然。体现自然得体的特点。三、独立尝试，合作研究。1、自主合作探究整百数除以整十数的计算算教师：你们家养了动物吗？学生自由回答动物最多的地方是哪里啊？动物园。教师：你们想去动物园吗？生回答：想师：有一个学校的老师和学生他们也想去动物园，他们去动物园的路上遇到

4、了一点麻烦，你们愿意帮他们解决下吗？生：愿意。接着分析题意。师：有多少人要去动物园啊？怎么去动物园？遇到了什么困难？呈现主题图：课件展示。教师：同学们你们能解决吗？哪你们就试一试吧？请你先思考，怎样列式计算。教师板书：20040=5（辆）。老师边板书讲解20040的列式计算【设计意图】教师利用生活情景，引出需要解决的问题，让学生能够找出数学问题，利用学生有帮助他人的心理，激发解决数学的欲望，老师讲解计算方法，当计算方法熟练的掌握以后，学生就可以达到口算的效果。2、自主学习几百几十除以整十数的口算。教师：现在同学们知道了需要5辆车，但是租车需要什么？钱看看他们又有什么数学问题要解决呢？帮助他们一

5、下。课件出示问题能解决吗？请写在本子上。独立思考并解答：教师：谁来说说你是怎么做的？教师板书：84040=21（元）,交流方法。三、练习巩固，熟练运用。1、基本练习教师：从你们愉悦的表情，我就知道你们学习得很认真，哪除法掌握得如何呢？我们来挑战一下吧！有没有信心？教师：请大家拿出笔和纸，把写出算式和得数在本子上。课件出示教师：谁来展示一下。（给以表扬：听得很认真！做得非常棒！全对的请举手，把掌声送给自己。）用希沃助手来展示学生的计算，边展示边纠正。【设计意图】摊车费的问题是几百几十除以整十数商是两位数的计算，教师充分放手，学生能够运用用车问题中得到的优化计算方法，自己解决问题，为口算学习提供了

6、体验。展现轻快的特征。因为本班学习的基础较差，书上直接安排的是口算，但是我先讲解简单的笔算方法，因为有一段时间没有用到除法了，讲解笔算除法，让学生在学习中回忆除法的计算过程，达到熟练的过程，熟练以后再口算。四、拓展训练 一、看来同学们的除法都掌握得很熟练。现在给我们的学习增加难度，看看这位老师有遇到什么困难。我们能帮他解决吗？如何列式？62423= 提示：大约是大概的意思，是估算。那我们就把624估作600，把23估作20， 然后在计算。老师演示计算过程。老师去了三峡大坝，看到了宏伟的三峡大坝心情舒爽，游览结束准备回来了，回来了又遇到困难了，我们来看看遇到什么困难。（解题）同学们能解决吗？让学

7、生独立尝试列式计算。然后希沃展示学生的计算，让学生讲解。【设计意图】练习设计体现层次性，培养了学生的计算能力以及解决问题和观察归纳能力。有以巩固方法和技能为主的基本练习，有凸显学以致用的解决问题，有以算为前提的发现规律的练习。拓展练习。三位书除以两位数的估算练习题，课堂活动的第2小题。五、课堂总结同学们，这节课你们学会了什么？有哪些收获？教师：看来同学们的收获真不少，老师为你们有这么多的收获感到高兴。你们高兴吗？再微笑一个。【设计意图】梳理口算方法和除法中的一些规律，让学生的知识形成系统，把握学习主题中的重点，培养学生整理归纳的能力，给学有余力的学生以思维挑战，体现分层教学的数学思想。 六、激

8、励评价，激发保持学生的学习兴趣。教师：你们有一双善于发现的眼睛 ，在数学的王国里，有许多奥秘等待着我们慢慢的去发现和发掘！【设计意图】简短的几句话语，有力的让学生感受成功，感受数学的魅力，让学生保持昂扬的学习情趣。 板书设计: 三位数除以两位数2004=50(组)例1 20040=5(辆) 84040=21(元)例2 6242330 6244812三位数除以两位数教学反思分水镇中心小学校 姜继全教学内容：本堂课的教学内容是西师版版四年级上册第七单元三位数除以两位数的除法第一课时，教学目标：1、运用学生已有知识和生活经验，探究三位数除以整十数的计算方法。2、在理解算理后，掌握计算方法的基础上，能

9、正确熟练的进行口算。3、体验三位数除以整十数的口算在现实生活中的应用，感受数学的价值。4、初步理解除法中商的变化规律。教学重点：探索计算方法，理解计算的算理后能正确而熟练地口算。教学难点：回忆学习笔算方法，到熟练运用，最后达到口算。导入课前学生展示微笑，让学生紧张的情绪得到舒缓，接着让学生背诵或者朗读乘法口诀表是回忆乘法知识，因为在计算除法时必须要熟练的乘法计算三位数除以两位数的计算接着回忆计算一位数除以一位数，三位数除以一位数，讲解的时候重点讲解除号的写法，认识被除数，除法，被除数写在里面，除数写在外面。引导学生到三位数除以两位数，由简到难，然后引出今天的新知识，问学生家里养有动物吗？引出师生到动物园遇到困难，学生有乐于助人的心理，去帮助师生找出需要多辆车，学生主动去读懂题意，寻找所需要的数据，尝试自己列式计算，有一部分学生可能会计算，但是老师还是要讲解一遍计算方法，最终达到让全班都会计算。讲解的时候重点提示数学先比大小，被除数和除数比大小，一位先去比，然后再两位比。直到被除数比除数大了就可以除了，开始除的那位被除数下做好记号，然后看除数的第一个数字，乘以多少是被除数，开始商，讲解商写的位置，接着让学生挑战一下第二题，试着让学生们跟着第一题练习，然后老师