小学数学西南师大四年级上册三角西师版小学数学四年级上册线段、直线和射线教学设计

1、线段、直线和射线教案教学目标知识与能力目标：进一步认识线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。过程与方法目标：通过观察、操作等学习活动，经历直线、射线的表象的形成过程，初步发展抽象思维，培养自主探究的学习能力。情感态度与价值观目标:在知识的自主构过程中，获得积极的情感体验，培养学生用数学的眼光观察周围的事物及学习数学的兴趣教学重点知道什么是线段、直线和射线各自的特点，能正确区分线段、直线和射线。教学难点理解线段、直线和射线的区别与联系。课前准备多媒体课件；直尺；线教学过程一、导课师：同学们，大家都知道数学知识和我们的生活是息息相关，密不可分的。今天我们将要学习一个非常有趣的知识点，你们准

2、备好了吗？首先请同学来看看这幅图，你们从图中能找哪些线？学生观察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。教师：对了，这幅图中有很多线生活中也有线。这节课我们就先来研究线。二、新授（一）教学线段。教师：我们先来研究这幅图中的电线。 教师：同学们看一看两根电线杆之间的一段电线。 教师将一段电线画在黑板上，并明确：这就是线段。结合电线引导学生认识线段的基本特征：有2个端点、直的（先让学生观察、口说，在集体归纳）教师：能说一说生活中看到过哪些线段吗？学生回答（黑板的一边、铅笔、火车、斑马线.）引导学生在两点之间画线并请学生思考：两点之间可以画多少条线？可以画多少条直线？指名回答，进行集体交流：在两点之间可以

3、画很多条线，其中线段最短，线段的长度就是两点之间的距离。教师:我相信我们的同学都是乐于助人的好学生，现在老师想请同学们帮帮一只可爱的小虫子（课件出示:有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?）学生回答:第三条路最短，因为两点之间线段最短。（二）教学直线。多媒体课件播放一条线段向两端无限延长。教师：请同学们注意观察，这条线又有什么特征呢？想象一下这条线是怎样的一条线？学生：我想象这条线很直很直，并且长很长。教师：有多长呢？这样的线有端点吗？能量出它的长度吗？学生四人为一小组讨论后回答：无限延长的线没有端点，不能量出它的长度。教师：

4、这样的线我们把它叫做直线。你能说一说直线与线段有哪些不同吗？学生：线段有两个端点、可以测量；直线没有端点、不可以测量。教师：自己确定一个点，试一试过这个点可以画多少条直线？自己确定两个点，试一试过这两个点又可以画多少条直线？学生试后回答：过一个点可以画无数条直线，过两个点只能画一条直线。（三）教学射线。多媒体演示线段的一端无限延长的情景。教师：如果把线段的一端无限延长，可以得到一条什么样的线？教师：思考这样几个问题：（1）这条线有端点吗？（2）这条线能画完吗？（3）这条线可以度量吗？学生讨论后回答。教师：这样的线叫射线。比如手电筒和探照灯射出的光线，都可以看成是射线。三、巩固练习（智慧大闯关） （1）挑战一:我会填名称 相同同点不同点端点点能否延伸能否度量线段直线射线线挑战二：击鼓传花教师敲打桌子，学生依次传递小玩偶，当教师停止敲打桌子时，小玩偶在哪位同学的手里，谁就可以抽取一个小任务并完成，三个小任务均完成才算闯关成功（3-4轮）挑战三：数一数 有多少条直线？有多少条射线？有多少条线段？四、畅谈学习收获同学们，今天你们开心吗？除了收获了开心，还收获了什么知识点吗？老师希望同学们课后及时复习，做到