小学数学西南师大四年级上册三角教案

1、线段、射线、直线民族小学：李春莲教学内容：西师版教材四年级上册第4142页。教学目标：1.认识线段、直线、射线，了解它们的表示方法。2.能正确区分线段、直线和射线，掌握它们的联系和区别。3.使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线的道理。4.通过“画一画、比一比、想一想、说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。教学重难点：线段、直线和射线三者之间相同点和不同点。课前准备：多媒体课件、尺子作业纸、激光笔教学过程：一、从生活中引入，探究新知1.认识线段(1)认识线段的特点打开激光笔，光线射到教室侧面的墙上。师：请看墙上是

2、什么？生：一个光点师：这个光点是从哪儿发出的？生：激光笔那儿。师：如果把激光笔的发射点和墙上的光点看作2个端点，那么这一条光线可以看做我们哪种图形呢？（根据学生的回答，画图，板书 线段）师：孩子们观察一下，线段有什么特点。生：线段有 2个端点，是直的。师板书：2个端点，直的。师：这条线段能量出长度吗？哪个孩子来测量一下。线段可以量出长度说明它的长度是有限的。（板书 ）师：谁能完整的说一说线段的特点？在我们的周围，你能找到线段吗？如：黑板边、课本边教师让学生描述具体问题，并指出端点。（课件出示黑板的4条边）（2）探究两点之间线段最短。师：知道了线段的特点，孩子们会自己画线段吗？（出示作业要求）师

3、：过两点能画几条线段呢？在两点间画线能画多少条线？最短的哪条？（出示结论）2.认识射线（1）射线的特点：如果我们到室外去，把激光笔射出的光线射向天空，你还能找到光线的另一个端点吗？生：不能。师：射出的光线它还是线段吗？为什么？生：不是，因为它是无限长的，只能找到它的一个端点。师：这条线可以叫什么线呢？生：射线师：太棒了，我们可以把这样的线看作是一条射线。（板书：射线）师：射线是怎样产生的呢？线段向一段无限延长后就是射线，线段只有一个端点。（课件出示）师：在生活中见过类似的线吗？生：手电筒、探照灯发出的光线。师：大家观察的真仔细。在现实生活中有关射线的实例很多，老师就为大家给来了一些精美的图片，

4、我们一起来欣赏（展示相关图片）师：你认为射线有什么特点？生：射线只有一个端点，是直的，可以向一端无限延长，无限长。师板书：一个端点，直的，无限长不可量（2）画射线：师：我们知道了射线的特点，那该怎样画射线呢？教师示范画射线师：无限长应该怎样画呢？难道要不停地画？只要不画出另一端的端点就表示另一端是无限延长的。师：知道了射线的特点，孩子们会自己画射线吗？（出示作业要求）经过这个点还能画出别的射线吗？能画多少条？得出：以一点为端点可以画无数条射线。3.认识直线 （1）直线的特点：通过刚才的学习，我们已经知道把线段的一端无限延长就可以得到一条射线，请同学们闭上眼睛想一想，如果我们把线段的两端都无限延

5、长，会得到怎样的一条线呢？师：这条线有什么特点呢？生：没有端点，可以向两方无限延伸，直的。板书：0个端点、直的 无限长不可量 师：直的线都是直线吗？生：不一定，还有可能是线段或射线。师：那我们能不能说画一条3厘米长的直线吗？3米长的直线呢？为什么？ 师示范画直线师： 能说我画的直线比你的长吗？为什么？师：一条线只要满足直线的特征它就是一条直线，与画的长短无关。（2）直线的画法：试一试：过一点画直线？ 教师演示画的过程。得出结论：过一点能画无数条直线。如果经过两点能画多少条直线？学生试着画。教师演示过程，得出结论：过两点只能画一条直线。二、交流小结 请同学们结合板书思考：线段、直线、射线有什么共同点和不同点？在小组内相互讨论。学生汇报交流。三、巩固新知：现在你能区分线段、射线与直线了吗？1.判断下列图形中哪些是直线 ，哪些是线段 哪些是射线。2.出示判断