小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识三年级数学上册分数的初步认识_第1页
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文档简介

1、一、谈话，导入新课。同学们，请看大屏幕，小厨师在干什么?(分食物)那么他是怎样分的?从而体会到半个用我们以前学过的数无法表示，从而引入对新知的学习。(板书:分数的初步认识)二、出示学习目标，齐读学习目标1、结合具体情境，理解几分之一的意义。2、会读写简单的分数。3、知道分数各部分的名称。三、自学指导认真看课本91页到92页内容，重点看前两个红点内容，思考下面问题:1. 一半可以怎样表示?怎样读、写?2. 二分之一是什么意思?四、先学后教1、学生根据自学指导，自学，老师巡视督促学生学习。2、检测自学效果。(1)、认识师提问一半怎样表示?(指名回答)那么 怎么写呢?课件演示书写顺序，让学生先观察，

2、在指名说一说。最后板书时让学生伸出手和老师一起写，并认识分数各部分的名称。怎么读?指名读。谁能结合刚才分月饼的过程说一说 表示什么意思?(指导学生说出:表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。)师:指名学生再次说说的意思师:(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的)(2)、理解(1)、体会分数的实际意义师:大家想想，半个月饼可以是，生活中还有哪些东西可以是这样分的?生:一个苹果、一个蛋糕(用生活实例完整地说一说所表示的具体含义)(2)、动手折一折师:其实，我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着 ，请同学任选你喜欢的一种图形，折一折，用斜线涂出你想认识的二分之一。

3、想一想:你把这个图形平均分成了几份?涂色部分的是这个图形的几分之一?师:(巡视指导)，做完的同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的的?展示学生的作品，启发学生想一想:这些图形各不相同，为什么都可以用来表示?生:都是把这些图形平均分成两份，所以每份都是它的。师:对!只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的。3、判断 ，引出师:老师也折了几种图形，涂色部分是不是它们的呢?请大家用手势判断“对”或“错”，看谁反应快!(课件出示:)4、 探索(1)、认识师:谁来说说表示什么意思?指名回答师:谁会写 ?(一生上台板演，全班书空。)(2)、探索师:拿出你手中的正方形纸片，折出四分之一。小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好。生:小组合作，小组交流，师:抽一个代表看图说说 表示的含义。师:追问，这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用来表示?生:都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的。师:很正确!只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的。5、猜测创造(1)、猜一猜师:我们认识了 和 ，猜一猜还会有几分之一?生:()五、巩固练习、拓展应用聪明的你们，通过自己的努力，初步认识了分数,相信下面的练习肯定轻松过关

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