小学体育与健康人教二年级全一册第三部分体育运动技能平衡木 市赛获奖

1、执教者廖强学科体 育年级二年级课题平衡凳上侧向行进、转身及双人对行换位（2）游戏 穿越丛林周次5课次1核心素养运动能力：指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、机能、技能和心理能力等因素的综合表现。健康行为：指人们为了增强体质和维持身心健康而进行的各种活动。体育品德：指运动员、教练员和裁判员在体育活动中应当遵循的道德规范。学情分析本堂课是一节新授课，学生对这一板块的知识还未进行学习。二年级学生活泼好动，对发生的新鲜事物有着较强的探索欲望，思维非常具体形象，但处于刚进入小学阶段，年龄特点是好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散；本堂课的主题是：凳上侧向行进、转身及双人对行换位，这一学

2、段的孩子对此类教学内容有着较强的兴趣。教学目标1.通过学习，使90%的学生了解“侧向行进、转身及凳上双人对行换位”的方法，形成正确的概念。2.通过练习，使85%的学生能够初步“掌握侧向行进、转身及凳上双人对行换位”的方法，15%的学生在老师的鼓励和同学的帮助下，顺利完成技术动作，同时发展学生身体协调性和控制身体平衡及空间定向的能力。3.培养勇敢的品质及同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识，感受活动乐趣，养成正确身体姿态。智慧课堂要素阐述1.本课学习方式主要以自主学习和合作学习相结合，在观察教师示范动作，完整认知和学习双人对行换位动作后进行模仿练习。另外以体验过程为主，结合小组之间的相互学

3、习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的合作性学习、评价性学习模式。2在教学环节，本节课着重将课堂主动性交付予学生，体现学生教学主体的地位，促进学生深刻理解双人对行换位的动作要领，教师予以引导，培养学生探索、发现的良好品质。采取循序渐进的方法，使教学内容自然过渡，并把教学内容趣味化、游戏化。3本课学习内容是在在学生原有运动技能的基础上进行的，注重了学生的乐感及审美情趣的培养，结合生活实际，学以致用，同时为后续教学做好了铺垫。课序教学内容及核心问题教师活动及教学组织学生活动开始部分基 本 部 分结束部分一.课堂常规1.集合整队、师生问好2.清点人数3.讲解本课所学内容及要求

4、4.安全知识介绍5.安排见习生二.热身跑教师绕操场带领学生选择路线或趣味慢跑（蛇形跑）三.徒手操1.头部运动2.扩胸运动3.震臂运动4.俯背运动5.弓步压腿6.侧压腿7.膝关节运动8.手腕踝关节运动二基本部分平衡-凳上侧向行进、转体技术讲解。核心问题：（1）侧向站在平衡木一端，两臂自然侧平举，先移动右（左）脚，随之左（右）脚向右（左）脚并步，依次侧向移动。（2）转身：两脚开立与肩同宽，转体时以右（左）脚跟和左（右）脚掌为轴，向右（左）转体，转体后两眼平视前方。分组练习凳上侧向行进、转体技术。核心问题：当学生走到平衡木中点的时候完成转体动作，依次进行。双人对行换位核心问题：两人相遇时面对站立，互

5、拉对方双手，身体保持平衡。换位时两人各先迈右（左）脚，使身体稍内转，接着左（右）腿交叉迈过。换位后放开对方手，保持品平衡前进。教师进行动作讲解在地面沿线练习上平衡凳练习。游戏：穿越丛林游戏规则：将学生分为8各小组，分别通过不同的障碍物。集合整队二. 放松运动三. 本课小结四. 回收器材一.教师声音洪亮、清晰二.合理安全见习生休息位置三.认真讲解本课要求及安全知识组织:* * 教师带领学生认真跑步并注意安全课堂组织： 注：“ ”为平衡木 教师：将学生分为8个小组，坐在平衡木上。教师语言应通俗易懂，言简意赅。及时对学生的表现进行评价。 课堂组织：教师：强调在平衡木的中心位置完成转体动作。课堂组织：

6、教师：教师对动作进行讲解示范，语言简单明了。请学生进行动作示范，老师做保护。XXXXXXX组织：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.教师认真带领学生做放松运动并做好本课小结。2.教师安排好学生安全、有序的回收体育器材学生集合要求：快、静、齐二.学生认真听教师讲解本课内容及安全知识三.学生认真、有序的跑步，不讲话并注意与前后同学之间的间距1.认真听老师对侧向行进技术的要求。2.分小组后，积极主动锻炼，遵守课堂秩序。3.遇到疑惑时积极主动举手，经老师允许后提出 在进行练习时，按照老师的要求完成。进行保护的同学认真履行保护同学的职责。在出现问题是及时举手向老师提出，遵守课堂纪律。认真听老师讲解技术动作。在进行观察时注意思考如何让自己在平衡凳上保持平衡。上平衡凳以后，不故意推拉同学，不做危险的动作。听从老师指挥，遵守游戏规则。团结同学，与他人积极合作交流一. 学生集合要求：快、静、齐二.学生认真做放松运动三.学生认真听教师