小学数学西南师大四年级上册二加减法的关系和加法运算律加减法简便运算整理和复习_第1页
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文档简介

1、加减法简便运算整理和复习教学设计李端中心校云顶校区 邹洪源教学目标：使学生理解和掌握加法运算定律和减法性质并能够用字母表示出来。灵活运用加法运算定律和减法的性质进行简便计算，提高计算能力。在数学中获得成功的体验，进一步增强学生的兴趣和信心。教学重点：学会根据算式的特点选择合适的简便算法，熟练掌握简便运算。教学难点：发展学生的灵活思维，提高学生的计算能力。教学过程：引（游戏）我们一起来做一个小游戏，老师说一个数，请你说出与之能组成整百、整千的数要求;1、可加、可减。 2、举手抢答。学回忆定律。分类整理。分类方法导梳理知识：加法的运算定律、加法的交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表

2、示：a+b=b+a (拓展：多个加数相加，交换加数的位置，和不变）、加法的结合律：三个加数相加，先把前两个数相加，在家第三个数；或者先把后两个数相加，在加第一个数，和不变。用字母表示：(a+b)+c=a+(b+c) （拓展：三个及以上的数相加，可以先将其中的任意两个数相加，再加剩下的数。)2、减法的简便计算：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。字母表示：a-b-c=a-(b+c)强调：被减数的大小和位置不能变。练(闯关练习）第一关、轻而易举（我会填）1、124+36=（）+124，运用了（ ）律，如果用字母a,b分别表示两个加数，可以写成a+b=( )2、99+58+101=99

3、+101+58 运用了( )律3、37+24+36=37+( + ) 运用了（ ）律4、56+189+144=（56+ ）+189 运用了（ ）律5、542-48-152=542-（ + ） 运用了（ ）6、679-（79+38）=679-（ ）-（ ）运用了（ ）7、486-59-86=486-（ ）-（ ）运用了（ ）第二关智力闯关（能简便的要简便）58+39+42+61798+123-98435-147-53（95+53）第三关挑战自我（问题解决）仓库里原有587袋面粉，第一次运走了149袋，第二次运走了87袋，在运走251袋之后，还剩多少袋面粉。板书设计： 加减法简便运算整理和复习 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 (a+b)+c=

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