小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识分数的初步认识linjin

1、分数的初步认识教学内容：教材8485页例1、2、3 教学目标：1. 进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几分之几，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。2. 在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。3. 通过小组的合作学习活动，培养互助、合作的意识。教学重点：初步认识分数，会认、读简单的分数。教学难点：理解分数的意义。教学准备：教具：多媒体课件、长方形和正方形纸片学具：长方形和正方形纸片，水彩笔教学过程：一、创设情境，引出问题教师讲述：老师想问同学们一个问题，在生活中，你分过东西吗？看来同学们都有分东西的经历，现在，老师

2、想请你们帮我分分东西，请看大屏幕。1、课件出示4个苹果和2个同学提问：从屏幕上你知道了什么？你能提出什么数学问题？你是怎样分的？我们把这种分法叫做什么？（引导学生说出平均分）2、课件出示2瓶水和2个同学提问：怎么分？ 3、课件出示1个月饼和2个同学提问：把1个月饼平均分给两个同学，怎么分？那能用我们以前学的数能表示吗？那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新朋友分数。（板书：分数的初步认识）二、动手操作，探索交流1、教学例1（1）像这样把一个月饼平均分成两份，每份是它的一半，这样的一半可以用分数1/2来表示。（让学生说一说“一人一半”是什么意思）小结：把 1块月饼平均分成

3、2 份，其中1份就是这块月饼的 1/2 。（强调：只有平均分，每份才是它的二分之一。）（2）课堂活动：动手操作，把一张长方形纸平均分成2份，可以怎么分？（学生折出1/2，并展示折的方法，说说表示什么意思？）小组讨论：为什么折的方法不一样，涂色部分不相同，但是都表示这张纸的1/2呢？小结：不管怎么折，只要是平均分成两份，每份都是这张纸的1/2。（3）及时巩固：教师多媒体出示练习题，哪些涂色部分是1/2，哪些不是1/2，并说明原因。2、教学例2（1）教师谈话：刚才同学们通过分月饼，知道把1块月饼平均分成2份，其中1份就是这块月饼的1/2 。还用长方形纸折出它的1/2，现在同学们都知道了1/2的意义

4、，相信通过意义迁移应该也能知道1/3的意义。请同学试着说一说1/3的意义（2）根据分数的意义，请同学们自己创造自己喜欢的几分之几课堂活动：动手操作，把一张正方形纸，通过对折，平均分，涂出自己喜欢的一个分数。（发散学生的思维，根据自己的理解折一折，涂出一个分数，并展示折的方法，说说表示的是几分之几？）学生展示：先和同桌之间说一说，我把这张纸对折几次，平均分成多少份，涂了几份，用什么分数表示。（3）及时巩固：教师多媒体出示练习题，这些涂色部分是几分之几？（突破难点，充分理解分数的意义）（4）通过同学们的分数引导出不只涂一份，涂多份时的分数把一个月饼平均分成4份后，其中的一份用什么分数表示？ 思考：

5、猜猜剩下的部分又占这个月饼的几分之几呢？(引导学生说一说、读一读)3、教学例3（1）教师多媒体出示例3 ，让学生先观察有哪些图形，并说明：1个长方形，1条线段、1个圆都可以看成一个物体，进行平均分。学生独立填出分数，全班交流，说说每个分数表示什么意思？ 完成例3后面的填空，订正时说说自己是怎样想的。 引导学生小结，像这样的数，都是分数。（2）教学分数各部分名称及写法过渡语：刚才我们认识了分数，分数的每一部分都有它们自己的名字。以“ 3/4” 为例，说明各部分的名称。 请同学们举起右手和老师一起书空：先画一条短横线，表示平均分，它叫分数线。（师边说边板书）平均分成四份就在分数线的下面写“ 4 ”

6、 ，我们叫它“分母”（师板书）表示其中的3 份，就在分数线上面写“ 3 ” 它叫分子。（师板书） 3 分子 分数线 读作：四分之三 4分母 生在桌子上书空“四分之三”的写法同桌间互相说一说分数各部分的名称。 师小结我们在写分数的时候要先写分数线，再写分母，最后写分子。读分数时先读分母，再读分子。三、全课小结，拓展运用通过今天的学习，你们有什么收获？有了这些知识，能结合生活实际，说说自己身边有关分数的一些例子吗？四、巩固练习，加深理解1、集体完成练习二十第1题（1)理解题意，明确分数表示的是图中的涂色部分。（2）学生独立解决问题。（3）教师组织学生进行全班交流。2、指导学生尝试解决练习二十第2题。（1）理解题意，明确根据已有分数在图中涂上颜色。（2）学生独立解决问题。（3）教师组织学生进行全班交流3、引导学生说说哪些图形可以用分数表示涂色部分，为什么？ 4、指导学生尝试解决练习二十第4题。 （1）说一说每幅图的分数单位。 (2) 学生独立解决问题。（3）同桌进行交流。课后反思：本课是学生第一次接触分数，让学生充分理解分数的意义可以为日后的学习打下坚实的基础。因此在教学设计时，设计了两个课堂折纸活动，让学生充分理解分数