小学数学西南师大三年级上册七周长《认识周长》的教学设计

1、认识周长教学设计一、教学目标（一）知识与技能：通过具体情境的创设，使学生理解周长的含义，正确指出封闭图形的周长。（二）过程与方法：结合实物，通过观察判断、摸周长、指周长、测量周长等实践活动，掌握测量图形周长的方法。（三）情感态度与价值观：让学生在小组活动的实践操作中，体会合作的重要性，从而培养学生的空间观念和合作意识；通过身边的实物让学生感受周长与生活的密切联系，提高学生的观察能力、空间想象能力、动手操作能力和语言表达能力，并提高学生对数学学习的兴趣。二、教学重难点教学重点：理解周长的含义。教学难点：掌握周长的测量方法及计算周长。三、教学资源多媒体课件、教具(小红旗、奖励卡、小礼品）、学具（长

2、方形面、正方形面、扇形面、圆形面、五角星、树叶面）、练习题卡（闯关卡）四、教学方法寓教于乐法、竞争激励机制、合作探究法、引导-自学法、操作实践法教学过程（整堂课采用分组比赛的形式进行。课前将学生分组，并与学生玩热身游戏，其目的是与学生们拉近距离、激发他们对本堂课的学习兴趣。游戏中胜出一组，上课时派一名代表上台摸长方形面一圈（一周）的长度，本组表现好就在奖励板上给这个组贴上一张“点赞卡”。）（一）由谈话、歌曲引入新知1.师生相互问候。2.谈话引入：老师：今天我给咱们班带来了一个新朋友，大家猜猜他是谁？（教师展示出缩小版红旗面）看到这面小红旗，我想问大家：今年是我们中华人民共和国成立（70）周年，

3、那让我们齐唱几句最近家喻户晓的歌曲我和我的祖国。请课前热身游戏胜利组的一名同学，上台摸长方形面一圈（一周）的长度。老师：请同学们再看看小红旗，小红旗面是什么形状？（生：长方形。老师再贴出长方形），下面请课前热身游戏胜利组的代表，上台摸摸长方形面一圈（一周）的长度。老师：现在请同学们猜一猜，今天我们要学习的是什么？（引出课题(认识周长），并贴出课题，再齐读课题。）(二)学生根据题目提问，引出新知1.（1）老师:看到这个题目，你想了解什么？（生:什么是周长？怎样测量周长？怎样计算周长？（规则图形和不规则图形）.）-老师贴出卡片、书写学生提出的问题（老师需要强调小红旗面是一个面，周：圈；长：长度。一

4、周就是一圈。）（2）观看瓢虫在树叶上的表演，让同学们理解周长的含义。老师：今天老师还给大家带来了几个新朋友，树叶和三只瓢虫。让我们来看看他们的表演。老师：所以长方形面一圈的长度是它的？请学生说出概念，并齐读两遍。周长：围图形一周的长度是它的周长。（老师需要强调小红旗面是一个面，一周就是一圈。）（3）教师拿出数学书，并提问。老师：数学书封面有没有周长？（请一名学生边指边说：围数学书封面一周的长度是它的周长。）（4）让全班同学拿出自己的数学书，摸一摸数学书封面的长度，并边指边说。每个小组每个同学找出教室里面的某一物的一个面的周长。再请学生汇报，边指边说。（表现好就在奖励板上给这个组贴上一张“点赞卡

5、”。）（5）让同学们拿出学具（两个组两种学具），相互指周长，并边指边说。（教师巡视）再两个组派一名代表摸摸本组学具的周长。（表现好就在奖励板上给这个组贴上一张“点赞卡”。）2.测量周长、计算周长（1）提问：老师：如果我想知道这些卡片的周长到底有多长，该怎么办呢？（2）让学生拿出测量工具（绳子、直尺、软尺），两个同学选择一种工具测量卡片的周长。（3）请两组派一个代表说出自己的测量方法。（表现好的，就在奖励板上给这个组贴上一张“点赞卡”。）（4）老师：我们怎样计算每张卡片的周长呢？3.教师小结：测量类似于长方形、正方形这些直直的边，可以直接用直尺或软尺测量。引出(直接测量)，并贴出卡片而像圆形这种

6、曲线围成的图形可用“绳子+尺、软尺测量”。引出（化曲为直），并贴出卡片（三）闯关，做练习1.教师：今天我带来了闯关游戏，你们敢来挑战一下吗？ 有信心闯关成功吗? 让我们先为自己加加油。看哪个组完成的又快又准？2.请学生拿出闯关卡。3.进行闯关（1）完成第一关“明辨是非”教师:首先让我们来挑战第一关。沿着自己图片的边缘在作业纸上将卡片的轮廓画下来，然后再次测量、并计算出它的周长。（限时5分钟。）再请完成最快一组的学生在展示台汇报闯关结果。（表现好，就在奖励板上给这个组贴上一张“点赞卡”。）（2）完成第二关“洞如观火”教师：还想继续挑战吗？完成第二关“洞如观火”。再请完成最快一组的学生在展示台汇报

7、闯关结果。（限时三分钟。）（表现好，就在奖励板上给这个组贴上一张“点赞卡”。）（3）完成第三关“当机立断”教师：还有信心接着挑战吗?让我们来完成第三关。（限时三分钟。）再请完成最快一组的学生在展示台汇报闯关结果。（表现好，就在奖励板上给这个组贴上一张“点赞卡”。）4.请完成通关的同学举手，哪组通关成功的同学多，就在奖励板上给这个组贴上一张“点赞卡”。（四）总结：老师：通过今天的学习，你收获了什么？请学生回答。再齐读一遍周长的含义。（五）布置作业。老师：今天同学们都表现得非常棒，让我们再次鼓励自己。（六）赠语老师：很高兴能认识咱们的同学们，在这里送同学们一句话：每天多努力一点点，积少成多，就会带来质的飞跃。（七）结束语老师：感谢同学们今天的表现。我们还得感谢听课的老师们。让我们跟老师们说声：老师们