单位精细化管理工作总结

1、单位精细化管理工作总结 精细化管理是一种理念，一种文化。它是.分工精细化、以及服务质量精细化对现代管理的必定要求。那么有关单位精细化管理工作总结怎么写?下面是我给大家共享的单位精细化管理工作总结，盼望对大家能有所关心。 单位精细化管理工作总结1 x学校以五级管理为模式，重点通过班主任工作加强对同学的精细化管理，从一点一滴的小事做起，取得了良好的效果。 一、建立五级管理机构，为同学管理打好物质基础： 所谓五级管理，指的是校长、副校长、校委会成员、班主任、同学会这五个级层分工协作，共同做好同学的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。 校长抓全面。管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长，搞精

2、细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校进展有目标，改革有思路，推动有方法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有方案、成果有奖惩、分工明确，协作默契。 分管副校长抓落实。就是要落实学校在同学管理方面的规章制度，协调上下关系，令行禁止，并将工作中发觉的问题提出来由学校争论，改善或者连续执行。 校委会成员抓分担。校委会成员轮番值周，在这周里做好整个同学管理的检查工作：检查班主任到位状况，督促同学的学习、进餐、休息状况，做好同学的心理疏导工作等等。 班主任抓详细。班主任是学校工作的纽带。一个学校有几个班主任，班主任就是几分之几个校长。班主任的工作打算着学校工作的成败。

3、班主任的工作打算着同学的命运。班主任老师的一言一行，迁移默化的影响着同学。我们学校总的原则，就是“训练，管理从严，指导到位”。 同学会工作抓自主。同学会是同学自己的组织，维护广阔同学的利益，为同学们服务是同学会的职责。同学会来自同学，联系同学，团结同学，时刻为同学的利益着想，这是对同学会组织的特别要求，也是同学会工作不断前进的根本保证。 二、制定一系列规章制度，为同学管理做好制度保障： .是个大环境，学校是个小.。俗话说“国有国法，家有家规”，“无法规不成方圆”，学校要生存，要进展，肯定离不开制度的建设。制度的建设不仅关涉到学校生存状况，还关涉到学校的进展状况。在同学管理方面，我们主要制定了以

4、下制度： (1)为提高班主任工作乐观性，督促班主任保质保量地完成同学管理工作，我们建立完善了_x学校班主任奖惩制度; (2)为了服务同学生活，促进同学学习，让同学在学校里养成良好的行为习惯、礼仪规范，我们制定推行了_x学校一日常规要求; (3)为了让值周的校委会成员能够为同学服务，帮学校做好同学管理工作，我们制定并实行了_x学校校委会成员值周制度; (4)为了规范学校的升旗活动，培育同学喜爱国旗、喜爱祖国的良好感情，我们制定了_x学校升降国旗制度; (5)为了更好的落实学校的规章制度，倾听同学心声，从而不断改善学校同学管理工作，我们学校制定了_x学校校会制度。分班主任会议和同学校会两种。 建设

5、学校制度文化，其目的是为学校的训练教学服务，使训练教学行为，训练教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、老师、同学和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员布满自信与期望，提高工作学习的效率;而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的进展，同时也不利于老师和同学的进展。 三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作乐观性： 班主任是学校各项工作在班级的详细组织者、实施者、是德育工作的主力军，是教学工作的详细指挥者。要使学校的整体工作有目的、有方案地实施

6、，抓好班主任管理是关键。 1、班主任实行任命制。每学年开头，由校长和分管同学的副校长协商提出班主任人选，经教代会议讨论确定，由校长任命，任期为一年。无特别状况，原则上中途不撤换。 2、分管校长全面负责管理班主任。教育处代表校长负责班主任管理的日常工作。 3、班主任享有参加德育工作的制定、实施和提出建议看法的权利，享受训练部门规定的班主任补贴。 4、一般状况下，班主任参与少先队组织管理活动。班主任既要有班级管理力量，又要熟识少先队基本学问，组织领导班队活动的开展。 5、班主任要全面履行学校制定的班主任岗位职责，管理好班级工作，训练好本班同学。 6、未经学校批准，班主任不得擅自对同学进行停学等处分

7、。 7、学校每年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核，学年结束全面考核。考核以班主任职责为依据，考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风与任课老师协作协调状况、班级同学获奖次数等。班主任考核成果记入老师个人档案。 8、对不称职的班主任，政教处提出，经校委会议讨论打算，作出适当的调整与撤换。 9、在考核的基础上，每年评比一次先进班集体和先进班主任，并予以表彰嘉奖。 10、为促进班主任工作理论化、科学化，不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作阅历沟通会。 四、抓好一日常规管理，做好对同学的养成训练： 学校一日常规是培育同学良好生活、学习习惯的重要手段。我校在同学一日常规

8、方面下大力气进行精细化管理，取得了良好效果。 (一)两课：正课和早晚自习课。 1、学习用品 预备好学习用品：笔、练习本、课本、基础训练。课本包好封面，写上班级和姓名。书包要保持干净，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里。有体育课时要穿运动鞋。 2、上课 铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，等老师来上课，老师来到同学马上坐正，班长叫起立，师生问好。 听课人坐正，眼睛看老师，耳朵用心听，边听边思索，不懂的地方等老师讲完可以举手问。同学在回答问题时要认真听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要用心致志。 说话要先举手，得到允许站起来说。说话时

9、人站直，声音要洪亮，要说完整的话，口齿清晰，说错了不要怕，再说一遍。不要嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的看法。 读书时人要坐直，眼睛离书一尺，读出表情。个别朗读时，要拿起书，声音要洪亮，读出语气来。 写字姿态做到眼离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。听清要求，仔细读题，想好再做。书写工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮擦。 3、下课 放好下一节课的学习用品，再走出教室。走出教室不要拥挤，同学之间要互让，统一靠右行走。先上厕所，再休息或活动。 (二)三操：早操、课间操、眼保健操 排队一条线，动作快、静、齐。踏步有精神，抬头挺胸，一拍不乱。做操听口令，动作到位，一丝不苟。排队走路思想集

10、中，不东张西望。班主任老师与值班领导陪伴同学一起上操，保证三操质量。 (三)两休：晚休和午休。 按时休息，按时起床。熄灯后不再说话、学习、看书，以避开影响其次天的学习和生活。三餐之后要打扫好宿舍卫生，先洒水后扫地，保证宿舍卫生。班主任老师每天早晚两次到同学宿舍检查同学的休息状况，在同学睡觉以后离开，在同学起床以前到校。每天有一名校委会成员在学校值班室值班，全程管理同学的休息状况。 (四)卫生常规 书包要干净，桌椅、抽屉要清洁，学习用品摆放整齐。不随地吐痰，不乱丢纸屑。每人自备一只塑料袋，放自己的杂物。平常要勤换衣，勤洗澡，勤剪指甲。每天带餐巾纸、卫生纸备用。打扫卫生要仔细，先扫地，再擦桌椅，最

11、终关窗。 五、开展丰富多彩的文体活动，促进同学的全面进展： 同学在丰富多彩的活动中，才更简单发挥才智，提高力量获得全面进展。我们学校在同学管理方面开展了多种多样的文体活动，让同学在活动中得到熬炼。 我们每学期都要开展同学体操竞赛、拔河竞赛、乒乓球竞赛、歌咏竞赛、演讲竞赛、作文大赛、书法竞赛。每次活动班主任老师、相关艺术老师、学校分管领导都要靠上辅导与组织。竞赛结束评出一二三等奖，并发奖。让同学得到成就感。 精细化管理，首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑喧闹、开几次会，考几次试;而是遵循规律、循序渐进、求真务实。学校领导和教职员工既要消退好大喜功，心情浮躁，

12、急功近利的心理;又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。我们认为：训练原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不简洁，把平凡的事情做精就是不平凡。我们认为这就是对精细化管理的诠释。 单位精细化管理工作总结2 我学区接着_市训练局关于学校精细化管理实施方案的通知精神。依照我学区的详细状况仔细学习实施方案并将其印发到各中学校，以贯彻落实，现将过来一段的工作总结如下： 一.仔细讨论制定方案，对比细则自查 我学区三月份，召开训练干部会议，仔细学习讨论_市训练局关于学校精细化管理实施方案同时要求以学校为单位召开教职工大会，传达市训练局关于加强学校精细化管理的

13、相关文件和领导的讲话。明确训练干部和老师各自的责任、职责。 各学校依照精细化管理的细则，对本学校管理进行自查，查找本学校在学校管理中存在的问题。制定符合本学校实际的学校精细化管理方案。建立了一中、学校校长为学校精细化管理第一责任人的领导小组。明确各小组成员的职责和奖惩方法。同时依据管理细则制定了规章制度，做到学校管理规范化，制度化，便粗放型管理为精细化管理。 二、抓典型以点带面全面落实精细化管理实施方案 四月十四日我学区组织中、学校校长，在_学校、_中学召开了学校精细化管理的现场会与会的同志对两校的校容、校貌，老师的管理，各种档案等内容进行了查看，从而找到了本校在管理上面存在的差距，表示会后为

14、使本校的管理上台阶。狠抓各种制度的落实。 三、训练教学 我学区在老师年龄偏大(平均年龄在48周岁)的前提下，尽管师资力气薄弱，严格执行并开齐上全全部课程，同时要求地方课程要以在区域性上出特色，同时保证同学每天一小时的阳光体育活动时间。 其次，抓好常规教学的管理。对老师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法，加大了督导力度，彻底减轻同学的课业负担，同学课上能完成的作业，不再留课外作业。在提高老师的授课水平方面，我学区有十人次赴北京参与参与全国名师观摩课研讨会。各位老师在学习先进教学阅历的基础上在学区上了一节汇报课，使听课的老师受益匪浅。为我学区提高课堂教学效果奠定了良好的基础。 四、

15、老师队伍管理 全学区要去各中、学校校以中、学校老师职业道德规范和老师违规处理暂行方法为蓝本，强化对老师的职业道德训练，同时实行老师一人一档制度，记录老师工作的每个环节，明确了老师在学校管理中的职责。出台了老师的奖惩方法，激发了老师参加管理的乐观性主动性。 近期我学区制定了学校精细化管理评估方法，预备对过来一段的工作进行评估验收，排出名次，以激励各学校工作的主动性和能动性。以上是我学区在学校精细化管理工作上的一点做法，有不足之处敬请指导。 单位精细化管理工作总结3 一、组织机构健全 组织工作是管理的一项重要职能。现代管理科学重视组织机构的作用，美国当代管理学家德鲁克曾说：“没有机构就没有管理，没

16、有管理就没有机构。”组织机构作为联接管理主体与客体的纽带，是重要的管理手段，是发挥管理职能、实现管理目标的工具。 二、平安责任落实 幼儿园小伴侣的平安事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到.的稳定，受到.的广泛关注。因此我们制定了“平安工作制度”：成立了以园长为组长的平安工作领导小组，明确专人特地负责平安工作。根据“一岗双责”的要求和平安工作“谁主管、谁负责”;“谁主办、谁负责”的原则，每位老师仔细抓好分包各班的平安工作。加强师幼的平安训练，提高师幼的平安意识和自我爱护力量。坚持“平安第一，预防为主”的方针。按时完成上级布置的各项平安任务，对上级下达的各项政策、会议精神准时传达

17、到每位老师。定期对园舍设施设备进行平安检查，发觉问题准时处理。利用多种形式开展消防、平安宣扬训练活动，提高师幼的消防、平安意识，熟知火警电话“119”和急救电话“120”。 三、目标管理明确 能依据本园实际确立正确的办园理念，形成办园特色，制定切实可行的3至5年进展规划。教研组、年段长、班组长、卫生保健负责人、总务主任、食堂负责人等依据实际制定学年工作方案，撰写工作总结。 四、常规管理规范 (一)加强训练教学质量的检查 做到集中检查与日常检查相结合，普遍检查和随机抽查相结合，检查与指导相结合，自检与互查相结合。在幼儿园老师教学方面，园长要做到仔细查看，有所评价。评价做到幼儿园评价与老师自主评价

18、相结合。如：查看老师备课的预备状况，是否按时交备课本，教学内容是否全面、详细、符合要求，是否有预案和生成调整，内容、形式、方法是否反映先进训练理念，体现纲要精神是否有课后反思。在教学结束后写出教学反思，捕获教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，进行反思、总结。这是提高老师专业成长的有益途径。坚持每天查班制，深化一线听课，检查指导教学工作，并做好具体的检查记录。 (二)为老师成长供应平台 1进行园本培训 我园幼儿老师紧缺，其中有8人为代课老师，另外2名老师还是从学校下来的，因此有一半以上的老师没有学过幼教专业学问，她们都有着满腔的.，渴望得到幼儿园领导的认可。乔伊斯和肖沃斯早就指出，要使培训取得良好

19、效果，就必需在五种水平上进行培训。 第一，向老师介绍理论和新技能。其次，在培训时开展技能展现，或者“范例”教学。第三，开展在模拟情景与课堂情景中的实践。第四，建立结构化和开放性的反馈情景，其中，参加者与培训者一起进行争论。第五，实施过程中的关心，培训者与参加者共同参加实际的课堂教学过程，并供应实际指导与关心。因此，幼儿园坚持开展内容丰富、形式多样的园本培训活动特别重要。 2教学教研 加强教研组的备课活动，由备课组长负责，每周集体备课1-2次，对课程中的共性问题进行专项探讨，讨论、争论、分析并解决训练教学中存在的共性问题。有效地提高老师的训练教学技能水平。 做到有书面记录;开展说课-听课-评课，

20、一课三研等教研活动，做到有记录，有评析、有指导、关心老师做好质量分析，提高老师驾驭课堂的力量;老师的备课状况要求做到在开展一个教学活动前，我们就要考虑到这个活动是不是真的符合班内幼儿的进展，有没有必要开展这个活动，开展这个活动，我们需要预备的教具是怎样的，实行什么样的教学策略会更能激发幼儿的学习爱好，教学所要达到的最终目标是不是有利于幼儿情感的、技能、学问的提高。只有做到预备充分，才能在任何活动开展过程中得心应手。 3开展环境评比、活动区评比、技能竞赛等活动促进老师个性化成长 班级环境包括班级卫生和班级环境布置。班级卫生可以培育幼儿的各种力量，可以培育幼儿关心老师做他们力所能及的事情，对于他们

21、的养成训练有很大的关心。班级的环境要求让环境说话，让环境育人。这就看到我们幼儿老师要有肯定的预案与生成的力量，利用农村资源、废旧物品等创设班级环境，让幼儿动手动脑参加环境布置，培育幼儿制造性和想象力。 4挖掘特色 我园要求每班都要学习三字经、_规等经典诵读的文化墙，让幼儿直观感受，告知幼儿学会做人的道理，培育良好的行为习惯。 五、监督检查管理机制完善 实行每周值周领导检查制;制定部门检查标准;落实奖惩制度。 六、家园共育 幼儿园的各项工作都离不开与家长的合作与沟通。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们乐观实行多种形式与家进步行沟通，在家长座谈会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状

22、况和方案支配，还依据不同的时间段，不同的保教重点制作各种精致的栏目，吸引家长去扫瞄，如“育儿学问”，定时向家长供应训练孩子的方法，“每周方案”准时向家长宣扬本周的训练内容与保育方法本周活动支配。 单位精细化管理工作总结4 办公室是为集团公司各部门供应管理服务等多项职能的综合性部门，是集团公司管理、日常服务和帮助决策的中枢，起着承上启下、综合协调、参谋助手、督促检查和服务保障作用。精细化的综合管理水平，是整个组织的润滑剂，关系到各项工作是否能够全面落实，以及各部门和人员之间是否能够有效协调、长远进展。本文从办公室精细化管理的实践动身，结合管理学理论，探讨推动办公室精细化管理的有效途径。 一、办公

23、室工作的主要特征 (一)枢纽部门 沟通工作是办公室的一项主要工作。许多时候需要将信息归集，经过加工后再有指向性的向其他组织或部门传递。对外，办公室是一个组织的窗口，负责来访接待、上传下达;对内，是一个协调器，负责统一协调组织内部各个部门之间、领导之间的工作。作为一个枢纽部门，办公室需要在多层次、跨部门之间进行沟通往来，从而提升组织的工作效率。 (二)督办部门 办公室担当着组织内部的公文处理、政务信息、机要保密等工作，通过这些工作，建立与各个部门的信息往来。办公室通过对收发文的集中管理，对各项工作进度进行管控，进而发挥督办作用，可以有效推动各项工作顺当落实。 (三)服务部门 办公室负责组织内部后

24、勤保障管理工作，大到办公场所，小到笔墨纸砚，任何一个环节出了疏漏都会影响工作正常开展，工作中突发大事多，面对的状况复杂。做好服务工作，可以保证组织内各项工作顺当开展。 (四)参谋部门 办公室需要为组织内部领导供应信息参考和决策建议。需要为领导支配日程，要在关键节点提示领导，要站在领导的层面，以领导的视觉去深化了解工作，充当决策助手的角色。从而关心领导做出科学的决策。 二、精细化管理的必要性 (一)推动精细化管理是办公室工作的客观要求 现阶段办公室的管理领域越来越宽、担当的任务越来越重，职能范围由传统的以文、秘、档为主向综合性转变，涵盖信访接待、票务管理、公文管理、综印章管理、车辆管理、重要会议

25、活动组织、对外联络、综合协调、工作督办、行政事务、行政后勤等，一些临时任务和突发大事也大都需要办公室来牵头担当、协调落实。 在工作领域不断拓宽的同时，办公室人员却在不断精简，出现了“一人多职”、“一岗多能”的要求，这就使办公室人员忙于大量事务性工作，影响对工作细节的关注，表现为工作略显粗放、不够严谨，如常用“差不多”、“也许”、“基本上”等模糊概念;部分制度设计欠精细、细节流程不明晰、执行不到位等。 精细化作为现代工业化时代的一个管理概念，最早是由日本的企业在20世纪50年月提出的。企业管理是对企业中“人”和“事”的管理，精细化管理是对“人”和“事”的精准、精确、细致、细化的管理，即把企业中的

26、“事”精细化，培育职业化的“人”，编写精细化制度，用制度、流程、信息系统将“人”“事”结合，做到事事有人负责，事事完成的状况有人检查，事事完成的步骤、结果有据可查、有章可循。因办公室的特别地位和职能，所以客观上要求不断推动管理创新，切实提升精细化管理水平。 (二)精细化管理是适应新形势、新要求的迫切需要 随着集团公司对外业务不断延长和深化，.冲突日益突出，不确定因素和风险因素增加，使得集团公司内外环境发生了很大的变化，这就要求办公室必需时刻保持高度的政治敏感性和具备准时应对复杂局面的力量。新的形势对办公室工作提出了极具挑战性的新要求，管理不到位就有可能忙于应付、漏洞百出，甚至造成重大损失和恶劣

27、影响。 而集团公司科技创新对管理质量、管理力量要求的不断提高，迫切需要引入精细化管理理念，消退这些问题带来的负面影响。因此只有坚决贯彻新时期精细化管理理念，遵循现代管理学规律，秉承“严谨细致、精益求精”的工作作风，注意细节、扎实工作，整体管理水平才能不断提高。 三、精细化管理的前提是标准化建设和优化工作流程 现代管理学认为，科学化管理有三个层次：一是规范化，二是精细化，三是个性化，三者环环紧扣、层层递进，缺一不行。 标准化是以管理工作中的规律和实践阅历为基础，通过制定、发布和实施标准，对其中的重复性事物和概念进行统一和规范，是规范化的进一步升华。 精细化管理要求做到规章制度、工作和操作流程的统

28、一规范，部门职能和权责的明晰协调，这就需要不断加强标准化建设，建立适合部门实际的、切实可行的标准化体系，通过制定、优化工作流程，将概括性的标准详细化，实现标准与工作、理论与实际的有机结合，推动办公室精细化管理。 办公室在大力推动自身标准化建设的同时，以集团公司、处两级标准为基础，结合实际，加强了规范标准的流程化建设，先后制定、修订了多项制度规范，理顺了工作流程和实施细则，每个环节都有专人负责，流程清楚、环环紧扣、层层把关，在提高效率的同时，实现了管理标准和日常工作的结合。 四、精细化管理的核心是保障执行力 制度的生命力在于执行。从肯定意义上说，执行比制定更为重要、更为紧迫、也更为费劲。执行不到

29、位，再健全、再完善的制度也将成为“写在纸上、挂在墙上、说在嘴上、停在行动上”的摆设。 办公室紧密围绕执行力建设这一核心，开展企业文化建设，有针对性地组织培训活动，同时严格落实岗位责任制，加强过程监督，有效保证了各项标准流程的贯彻执行。 (一)坚持“以人为本”营造和谐的企业文化氛围 管理是一个互动的过程，涉及多方协调和统一，需要和谐的企业文化氛围。办公室领导班子深化贯彻落实，上下齐心，努力营造团结协作、和谐奋进、相互敬重、相互支持的核心价值理念。坚持以工作例会、个人谈心、集体争论及业余活动等形式，加强员工间的沟通与沟通，加深彼此的理解与信任，营造出和谐融洽的人际关系;坚持“以人为本”，敬重员工心

30、理、生理等层面的合理要求，准时反映并尽努力解决员工在工作、生活中遇到的困难;关怀个人成长，关心做好职业生涯设计和规划，增加职工对集体的认同感与向心力。通过企业文化建设，充分调动部门员工工作的乐观性和主动性，激发爱岗敬业、勇于创新、乐于奉献的责任感和使命感，将办公室打造成一个团结全都、和谐奋进、勇于创新、成就共享、责任共担的工作集体。 (二)以提升执行力为目标组织培训 办公室注意对员工的培训训练。选派部门新员工参与新员工培训，增加对集团公司、办公室和工作岗位的了解，使他们在明晰管理流程的基础上，根据规范流程办事。 办公室非常重视好的工作方法、工作阅历的连续和继承，鼓舞老员工通过工作例会、集体争论

31、和个人谈心等形式，深化与青年员工间的沟通沟通，加强对年轻同志进行“传、帮、带”，尽快提高年轻同志的素养和力量。 办公室还结合部门职能，开展公文处理与公文写作、OA办公系统培训等。进一步明晰工作范围、流程和方法，在提升管理和办事效率的同时，防止内外部员工之间产生不必要的摩擦和误会，维护了和谐的工作氛围，有效提升了员工对各项规章制度的认知、理解和执行力量。 (三)定岗定责，实行岗位责任标准化 “定岗”，就是依据办公室职能和工作流程，科学设置工作岗位;“定责”，就是明确界定岗位职责，确定工作流程的连接节点，做到分工明确、协作协调。以精细化管理为目标的标准执行，必需建立在岗位责任标准化的基础上。以票务

32、管理为例，为了便利职工出行，解决职工签购票难的问题，集团公司成立了票务中心，涵盖免票和签售票功能，办公室担当管理监督指导职能。在办公室的管理和推动下，票务中心明确职责分工，综合科结合服务内容科学设立岗位，将各项制度、工作流程和管理标准详细分解到每一个工作岗位中，使工作人员能够全面了解岗位职责，即便人员变动，也能确保各项规范标准和工作流程得到严格执行。 (四)加强过程管理 过程管理是强化制度执行力的关键。办公室长期强化对日常工作的过程管理，确立了例会制度，梳理工作状况，加强监督指导，准时总结阅历，探讨改进措施，在年度工作方案的基础上，制定重点工作推动表和管理目标分解表，分发到每一名员工手中，明晰

33、了人员分工，明确了工作内容，设置了时间节点。 通过例会制度，实现了对日常工作的实时跟进，确保各项工作在时间、进度和效果上的有机统一。 人们常说“细节打算成败”。办公室工作任何一个细节的忽视、马虎，都可能导致被动。办公室在精细化管理理念的指引下，管理水平不断提升，各项工作推动顺当，突发大事处理得当，服务工作井井有条，得到了集团公司领导、职能部门和单位领导、以及广阔职工的充分认可，在集团公司多项评比中，获得先进集体称号。办公室实施精细化管理战略，不断夯实基础，连续关注管理工作的每个细节，将工作做细、做精，以一流的服务为集团公司进展供应坚实保障，为生产经营保驾护航。 单位精细化管理工作总结5 人在这

34、个.上，都不行能孤立存在，由于每一个人所从属的行业，所拥有的技能都不同。哲学上也说，世界是普遍联系的，我们每一个人又只能是熟识自己的那一块，拥有自己特有的一些技能，这个宇宙的神秘太深了。 既然这样，在这个.当中，我们怎样才能够胜利?怎样才能够做好生意呢?精细化管理实战专家张应春老师认为的出路，就是做一个被需求的人。墨子的商之道有言：“我有利，客无利，则客不存;我利大，客利小，则客不久;客有利，我无利，皮之不存，毛将安附?客我利相当，则客久存，我则久利!然双赢!”从做生意的角度讲，要相互成就，互为贵人。同样在我们的工作、生活中也是一样的道理。我们做任何事情，我们所拥有的技能，我们做企业，我们生产的产品，我们做服务，我们为别人供应的服务，都是能够关心别人解决问题，能够满意别人的需求。 只有成为被需求的人，我们才能够有所建树，才能够取得胜利。可能许多人一