【音乐教案】小学一年级《多快乐呀多幸福》音乐教学

1、 【音乐教案】小学一年级多快乐呀，多幸福音乐教学第三课时多欢乐呀，多幸福 教学目标： 1、学会演唱多欢乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、乐观学习简洁的藏族舞蹈动作，参加歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的欢乐，体验与他人合作表演的欢乐,并能用简洁的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的欢乐. 教学重点：学唱歌曲多欢乐呀，多幸福 教学难点： 用简洁的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简洁的藏族舞蹈动作参加歌曲多欢乐呀，多幸福的表演. 教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等. 教学设计锦上添花 一、走进x藏 1、导入：(直接播放课件) 师：小朋友们，高吭的歌声,

2、美丽的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得特别好!热忱的藏族小朋友让我代表他们献上雪白的哈达，欢送你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！ 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉利如意。生： 师：你们真聪慧!藏族小朋友正在进行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放多欢乐呀,多幸福) 二、入乡随俗 过渡语:他们的聚会可喧闹了!我们也参加到他们的行列中去,好不好?(再次播放多欢乐呀,多幸福,教师打节奏) （一）、声势律动 1、师:请大家和我一起来把节奏打一遍.(教师边哼边带律动第一段,其次段加快速度) 师:让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师:小朋友们真不错!你们知道真不错

3、,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿!我们一起来一遍. 师:我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲多欢乐呀，多幸福 师：音乐好听吗?这就是今日我们要学习的歌曲多欢乐呀，多幸福 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和教师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词局部“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发觉一个很特殊的地方？生： 师：你真聪慧！大家来鼓舞鼓舞他，“巴扎嘿”！ 师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很快乐,很欢乐.所以小朋友们要带上这种欢乐的心情来学习这首歌. 师：现在教师读上半句,你们朗读衬词局部.(其次段师生互换

4、) 学唱歌曲 师：请你们听教师把这首唱歌一遍.(师弹琴范唱) 师：现在请同学们随教师一起来学唱第一段.(师带唱) 师:衬词局部,我们应当唱得有跳动性,就象教师这样(师范唱衬词局部)。我们再把第一段来一遍. 生自己唱其次段 师：这一遍小朋友们唱得特别的好!其次段,教师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师:你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓舞吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,其次段交换,速度渐渐加快) 齐唱 师：你们协作得真好!现在,我要请大家一起来把整首唱歌一遍。(师弹琴,加快速度) 随乐唱 师:让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展局部 1、教师带跳 师：小朋友们的唱

5、歌得这么好,让教师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞) 师：教师跳得好不好呀?能不能给我点鼓舞呢?“上吉其”-感谢！ 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2请学生上台随乐跳。师:有哪位小朋友学会了,情愿上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴) 3、参加声势。师:藏族小朋友的联欢会真喧闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动) 师:请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍) 4分组唱歌,呐喊 5参加打击乐器。师:我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更喧闹了,是不是呀?(给学生分乐器) 师:教师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚刚跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也参加到藏族