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文档简介
1、 【幼儿园优秀教案】中班数学活动:小瓢虫找家 【活动目标】 1、初步感知数量与数字之间的对应关系 2、学会使用新媒体设备,体验数学活动的乐趣 重点难点重点: 初步感知数量与数字之间的对应关系难点:学习使用新媒体设备进展活动 阅历预备: 熟悉数字1-3 物质预备:1、ipad 若干 2、课件:瓢虫找家(希沃教学软件) 3、画有1-5个斑点的纸制小瓢虫若干,布房子5座、小害虫若干 活动过程 师:小朋友们好,今日我们来熟悉一个新朋友,在熟悉它之前,我们先听一首好听的儿歌,请小朋友竖起小耳朵仔细的听。 (一)活动导入:儿歌小瓢虫 师:小瓢虫,小瓢虫,飞来飞去的小瓢虫。专吃害虫本事大,我们大家都爱它。
2、师:教师有问题要问小朋友们,儿歌里说的是谁啊? (教师示意幼儿举手答复) (二)活动主体: 1、熟悉小瓢虫和它们的房子 师:今日我们班也飞来了很多小瓢虫,让我们一起来看一下吧(出示课件第一页)你们看这几只瓢虫长得一样吗? 师:哪里不一样呢?(引导幼儿认真观看) 师:小朋友们伸出右手食指和教师一起数一数吧 (教师用左手进展镜面示范,引导幼儿正确点数瓢虫身上的点) 师:背上有一个点,用数字“1”来表示,我们叫它1星瓢虫 背上有两个点,用数字“2”来表示,我们叫它什么? 背上有三个点,用数字“3”来表示,我们叫它什么? (引导幼儿自己查找答案) 师:我们熟悉了瓢虫宝宝以后,让我们一起来熟悉一下它们的
3、家吧!(出示其次张课件) 师:这是数字几啊?(依据幼儿原有阅历进展提问) 幼:1 师:数字1,我们叫它1号房子 师:这是数字几啊? 幼:2 师:数字2,我们叫它几号房子? 师:这是数字几啊? 幼:3 师:数字3,我们叫它几号房子? (让幼儿自己思索答案) 师:小朋友们真棒,我们熟悉了房子以后看看接下来发生了什么? 师:咦?一只瓢虫找不到家了,教师把它送回家(把一星瓢虫送回2号和3 号房子,小瓢虫进不到房子里面去)这是为什么呢?(引导幼儿认真观看) 它有几个点?它是几星瓢虫?它应当去哪个房子?(让幼儿思索并答复一系列问题) (依据幼儿答复,教师利用拖动的方法将一星瓢虫送回1号房子) 师:又有一只
4、小瓢虫找不到家了,哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示二星瓢虫,请一个小朋友到大屏幕上进展拖动操作) 师:还有一只小瓢虫也找不到家了,哪个小朋友们能送它回自己的家?(出示三星瓢虫,请一个小朋友到大屏幕进展拖动操作) 师:孩子们,我们除了可以用拖动的方法把小瓢虫送回家,我们还可以选择连线和实物的方法。(教师分组利用材料对各种操作方法进展讲解)现在小朋友们去选择你喜爱的方式送小瓢虫回家吧。 (幼儿自主选择操作方式进展操作,教师巡回指导) 2、帮小瓢虫捉虫子 师:瓢虫宝宝们肚子饿了,它们想要捉虫子吃,我们看一看看它们是怎样捉虫子的?(出示第三张图片的对应关系) 师:这是1星瓢虫,它吃一条虫子 这是2
5、星瓢虫,它吃两条虫子这是3星瓢虫,它吃三条虫子 (过程中教师手指指向瓢虫和虫子,理解点和虫子数量的对应关系理解 x 星瓢虫应当捉 x 条虫子) 师:(出示第4张课件)现在,瓢虫们来到了草地上,这里有很多虫子,请小朋友们用不同的方法帮忙瓢虫捉虫子吧。(幼儿操作,教师巡回指导,利用iPad 给拖动组的一名幼儿录屏) 师:我们请 xx 到前面来和小朋友们共享一下他是如何帮小瓢虫捉虫子的。3、送捉到虫子的小瓢虫回家 师:小朋友们太棒了,都帮忙瓢虫捉到了对应数量的小虫子,现在小瓢虫要背着虫子回家了(出示第5张课件),我们再来帮帮它们(教师进展巡察,对各组幼儿进展指导,利用 iPad 给连线组的一名小朋友录屏) 师:我们请 xx 到前面来和小朋友们共享一下他是如何送小瓢虫回家的。 (三)活动延长 师:小朋友们本事真大,都能把3星瓢虫送回家了,现在又来了两只小瓢虫, 你们认真数一数它背上有几个点?看看你们能把它们送回家吗?(出示第6 张课件,加大难度,尝试是否可以将4星和5星瓢虫送回家) (四)活动完毕 师:“瓢虫宝宝们觉得有点累了,想休息了,小朋友们轻轻地离开吧” (引导幼儿静静离开,养成关怀他人,敬重他人的习惯) 活动总结 “点与数匹配”“点与物匹配”是活动的重难点,嬉戏“小瓢虫抓害虫”先让幼儿熟识斑点数量与虫子数量对应匹配的方法,在嬉戏中学习匹配,幼儿特别喜爱;“送小瓢
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