小学数学西南师大六年级上册五图形变化和确定位置图形放大或缩小_第1页
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文档简介

1、课题图形的放大或缩小课型新授课时1学习目标能根据放大缩小的基本特点判断图形是否放大或缩小。会用语言描述图形是怎样放大或缩小的。 3、能根据要求在方格纸上画出放大或缩小后的图形。学习重点能根据要求在方格纸上画出放大或缩小后的图形。学习难点能根据要求在方格纸上画出放大或缩小后的图形。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图创设情境引入新课（2分钟）用图片的放大缩小，引入新课。感悟放大缩小。吸引孩子们的注意力，激发求知欲望。亮出目标明确任务（1分钟）1、能根据放大缩小的基本特点判断图形是否放大或缩小。2、会用语言描述图形是怎样放大或缩小的。 3、能根据要求在方格纸上画出放大或缩小

2、后的图形。阅读理解明确学习目标，为有效学习和学习检测做准备。围绕目标探究新知（28分钟）小小观察室：下面各组图形有什么相同或不同？2、每组图中的两个图形之间有什么变化？对比分析准确描述借助图形让学生直观感受什么叫图形的放大，什么叫图形的缩小。小组合作探讨一：活动要求： 探讨为什么会选择3号图片作为原图片放大的结果？小提示:1、重点看看各图的长和宽放大的倍数是否相等。 2、每个长方形的背后都有大小一样的正方形小格子。活动规则：1、能说出相较于原图每一张图片的长宽各放大了多少倍。 +22、能说出选择3号图片的原因。 +2 3、质疑补充 +1。由易到难的活动过程，进一步理解图形放大缩小的基本特点，循序渐进的掌握画出图形放大缩小的后的图形的基本方法，培养用数学语言描述数学现象的基本素养。小组合作探讨二：活动要求： 按要求画出题中正方形和L形放大或缩小后的图形？活动规则：1、能算出图形各边放大或缩小后的格子数。 +22、能画规范、画准确。 +23、质疑补充+1分。当堂检测巩固提升(6分钟)完成题单上的练习题独立完成小组交流全班汇报巩固所学，检验学习目标的达成情况。冥想总结（3分钟）通过本节学习，你印象最深的是什么？交流分享

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