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文档简介

1、两河镇中心小学校数学学科“三段五步和悦课堂”备课模式（初稿）教学内容按比例分配教学目标知识与技能：能理解掌握按照不同的比例分摊总量的问题。过程与方法：能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。情感态度与价值观：形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。教学重点、难点1、按照不同的比例分摊总量。2、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。教具、学具准备多媒体、课件、题卡课前预习内容比的意义、比的基本性质、化简比、按比例分配 课中学 习约5分钟导趣一个农场计划在100hm2的地里播种大豆和玉米。播种面积的比是3：2。两种作物各播种多少公顷？导疑 甲

2、、乙、丙三人合租一辆车运同样多的货物，从A地到B地需付运费90元。甲在全程的 处卸货，乙在全程的 处卸货，只有丙到B地。他们如何分摊运费？约20分钟导学分组合作，讨论解疑：1.课本76页例3.（1）认真读题。（2）找出题中的已知条件，并认真分析。总运费：90元甲的路程：全程的乙的路程：全程的丙的路程：全程的（或“1”）2.你认为应该如何分摊运费?（小组展开讨论）3.按照各自的观点，计算出运费分摊结果，并进行汇报展示。三、展示点评，总结升华：1.展示情况：解法一：按所行路程比例分摊。=123 1+2+3=6甲的运费：90=15（元）乙的运费：90=30（元）丙的运费：90=45（元）解法二：平均

3、分摊。903=30（元）或90=30（元）解法三：把总路程分段，按段数分摊。把总路程分为3段，每段运费903=30（元）第一段运费由甲、乙、丙三人平均分，每人付10元第二段运费由乙、丙平均分，每人付15元第三段运费由丙一人分摊，丙一人付30元这样三人分摊的运费是：甲：10元。乙：10+15=25（元）。丙：10+15+30=55（元）2.小结：比较以上各种分摊方式，说一说自己的想法，你认为哪一种方式比较合理？约10分钟导用1化简下面各比。10025 2.解决问题。（1）一种药水是由药液和水按照1500的比配成的。要配制这种药水4008千克，需要药液多少千克？（2）甲、乙、丙三个工程队共同承包一项工程，总工程款为80万元，甲队做总工时的，乙队做总工时的，只有丙队全程参与，三个工程队如何分配工程款？小王、小张、小李三人合租一辆“的士”，共付42元，小王在的处下车，小张在全程的处下车，小李坐完全程。他们三人应如何分摊费用？约5分钟导评评价内容：课前预习；课上讨论、交流、合作情况；知识技能的掌握；书写、习惯等。评价方式：学生自评、生生互评、小组互评、师生共评等。课后复习内容按比例分配板书设计按比例分配 甲、乙、丙三人合租一辆车运同样多的货物，从A地到B地需付运费90元。甲在全程的 处卸货，乙在全程的 处卸货，只有丙到B地。他们如何分摊运费？解法一

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