新冀教版一年级数学上册《20以内的减法11减几》课教案4_第1页
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文档简介

1、退位减法一、教课目的知识与技术：剖析理解退位减法的算理使学生在理解算理的基础上，能正确口算两位数减一位数退位减法。过程与方法：利用摆小棒初步感知退位减的算理，经过操作,实践，解决问题，合作沟通等实践活动学习退位减的算法。感情态度与价值观：在学习研究新知识的过程中，培育学生的着手能力与合作沟通的能力，获取成功的体验，加强学习数学的自信心。在解决问题的过程中，充分领会数学与生活的亲密联系。二、教课重难点教课要点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。理解多样化的计算方法。教课难点：理解并掌握两位数减一位数退位减法中“借1当10”的算理。三、教课准备课件，教具，学具，微课视频四、教课过程一、复习旧知

2、，作好铺垫同学们，前面我们学过了10之内的加减法和的减法，下边来比一比看谁算得又快又准吧！20之内不退位温故知新，18-615-417-319-210710210910617-614-219-514-3108101105103二、察看操作，研究新知1、情境导入。让学生察看情形图，介绍图中的数学信息，依据这些数学信息提出如何的数学识题呢？2、在学生提完问题并列出算式以后，指引学生试试用自己喜爱的方法进行计算。前面我们在学习加减法时用了绘图或许摆小棒的方法，今日让我们试试试看用这些方法来计算11-3吧。绘图，想加算减方法都予以必定。在学生着手操作的过程中，我经过手机及时对学生的操作过程进行拍摄，并

3、经过白板进行展现，议论，演示学生绘图，摆小棒的方法，时期依据学生的不一样表现进行指引，引领学生向正确的方法思虑。并鼓舞学生口述自己的想法，答案对的同学予以必定鼓舞并夸奖。4、以后让学生观看微课小棒演算过程（媒体演示）跟从微课，一同观看演算过程，加深印象。并鼓舞学生来学着说一说运算过程。在学生说的过程中，我在黑板上板演11-3的计算过程，并尽可能多的让学生多说。指引比较这几种算法都有什么同样的地方呢？这几种方法你以为哪一种更简易，更合理，你就用哪一种。三、稳固练习，掌握新知下边设计了几组有梯度的练习题有针对性的退位减法练习，切合低年级学生的年纪特色，使学生在风趣的游戏活动中稳固计算方法，掌握算理。第一关、填一填。练习11减几的破十法的基本知识。第二关、我是妙算手，稳固破十法。第三关、看图列式，先描绘图片信息，在列算式，并说出每个算式的含义。这道题既锻炼孩子看图列式，又加深了想加算减的算理。第四关、青蛙回家，在上边练习的基础上，锻炼孩子们口算的能力，让学生们用自己喜爱的方法来计算。第五关、你来问，我来答，数学根源于生活又应用于生活，这个题目的设计就是让学生用学到的知识解决生活中的问题。五、小结：同学们，今日这节课你们学到了什么啊？（两位数减一位数的退位减法）那在

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