新人教版九年级英语下册《nit8ItmustbelongtoCarlaSectionB1a-1d》教案24

1、人教2011课标版九年级全一册Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionB(1a-1d)一、教课内容剖析：“一个被外星人追赶的人”而睁开，UFO和alien都是学生比较好奇和感兴趣的素材，语言目标是用神态动词对正在发生的事情进行推测，教材内容安排较简单：1a要修业生看图写句子，1b听对话为图片编号后并写2-3个句子来结束整个故事，1c是再听一遍对话达成表格，1d是Roleplay.总的说是一节以听闻训练为主，并交融了听、说、读、写任务的课。二、教课目的:1语言知识：学生能掌握以下单词和短语:alien，UFO,land,suit,runafter,inthesky,wit

2、hacamera句型:主语+must/could/may/might/cantbedoing句子：Hecouldberunningforexercise.Imustbedreaming.Theymustbemakingamovie.2、语言技术：1）学生能运用神态动词对正在发生的事情进行推测的用法；2）学生能有节奏地跟读朗诵，依据图片写句子，经过听力训练，正确地记录要点有效的信息，办理有关问题；3）学生可以运用所学的知识用英语表达自己的想法，并以书面的形式描绘出来，在平时生活中学致使用。3、学习策略：1）学生能依据有关信息进行展望、推测和续写故事。2）学生能利用树形思想导图概括、总结、记忆信息

3、。3）学生能进行小组合作，与别人交流，采集数据。4、感神态度：1）学生提高了对神奇事物的研究欲，激发创建性思想，充散发挥想象力，能依据已有事实合理推测可能性，经过对实情的思虑，培育讲科学的精神，不信谣、不传谣。2）造优秀的班级氛围，体验家人的辛勤，关爱家人。5、文化意识：（1）学生提高了学习英语的兴趣。（2）学生经过语言对照掌握中西方文化的异同。三、学情剖析：本课的教课对象是我校九年级2班的学生,大多数学生来自乡村地域，虽有必定的英语学习基础，但英语社交能力和语音仍存在不足。学生整体上比较娴静，部分基础不错且性格开朗的学生关于他们感兴趣的话题,仍是比较乐于参加和发布自己想法的。学生经过以前Se

4、ctionA的学习，能较娴熟地运用神态动词对此刻和过去的事情进行推测，所以为SectionB中新句型的学习确立了基础。四、教课重难点教课要点:1）掌握本课时出现的生词及用法。2）进行听力训练,正确地记录要点、有效信息，提高综合听闻能力。3）掌握本单元所学神态动词表推测的用法,并能正确运用此句型进行口头和书面表达。教课难点:1）听力训练2）有条理地写失事件发生过程和事件发展可能性。五、教课资源：教材，PPT课件.，Exercisepaper，多媒体教课平台，投影仪等。六、整体设计思路:以课标和教材为依照，以培育学生的核心修养为导向，我对教材进行剖析和整合，为帮助学生提高语言能力和学习能力，进而在

5、促使学生心智成熟的过程中提高思想质量和文化意识，我在教课中创建情境，进行听、说、读、写相联合的各样任务型教课，面对班里不一样层次的学生，我设计难易程度不一样的各项活动和练习，设计主线为：看图写句（1a）听力训练：为图编号，续写故事（1b）听力训练：达成表格（1c）看图猜想、Actandguess（演练稳固）Roleplay（1d）（思想教育）Beareporter（学致使用，感情升华）。七、教课过程：Step1.Revisionandwarmingup.(2minutes)1.Greettheclassasusual.2.ReviewwhattheyhavelearnedinSectionA:

6、Howtomakeinferencesaboutthepresent/pastsituationbyusingthemodelverbs(must,could/may/might,cant)Q1:Howtomakeinferencesaboutthethingsthatarehappening?(提出本节课要点任务,引起思虑)Dividetheclassintotheboyteamandthegirlteamandhaveacompetition.Thewinnerwillgettheprize.Askthestudentstoguesstheprize:“Whatareinthebox?”（

7、课前先准备一些橡皮擦放在盒子里做为奖品。）（设计企图:师生进行简单的交流,活跃氛围，让学生重温SectionA的要点知识,总结并稳固神态动词must;might;could;cant表推测的用法,翻开思想的大门,以分组比赛激励学生竞争、互帮，调换学生的学习兴趣和踊跃度性，为下一环节的活动做准备。)Step2.Leadingin(2minutes)ShowashortvideoaboutthemoviecalledET(外星人).T：Whenyouhear“alien”，pleasesay“alien”together.Leadinandshowthepicturesofthealiensand

8、UFOtoteachthenewwords:(an)alien,(a)UFO(unidentifiedflyingobject)设计企图:用视频吸引学生注意力，自然导入新课，使学生在口语环境中联合图片学习新词汇。Step3.Presentation.(16minutes)Task1.Writing(1a)1.Lookatthepicturesin1aandwriteasentenceabouteachpicture.(Learnthenewwordandphrase:land,runafter)2.Checktheanswersbyaskingsomebetter-masteredstuden

9、tstodescribethem.eg.AUFOislanding.Possibleanswers:Thealienisrunningaftertheman.Themanisrunning.Whydoyouthinkthemanisrunning?Couldheberunningforexercise?S:No.T:No,becauseheiswearingasuit.(Learnthenewword:suit)设计企图:学生以用句子描绘事件发生过程，帮助学生为马上进行的听力训练做好语言知识、背景知识、心理等方面的准备。Task2.Listening(1b)1.Listentoaconvers

10、ationaboutthepicturesandnumberthepicturestoshowtheorderoftheevents.2.Checktheanswers(2,3,1)设计企图:经过听力对图片进行编号，先理清事情发展的先后次序，掌握整体，属表层信息的理解，难度较小。我早先对1b听力资料进行剪辑，先不播放故事的结局，以便在下一环节的续写中留给学生充散发挥的想象空间。Task3.Writing(1b)1.T:Whatdoyouthinkwillhappennext?Flyyourimaginationandwrite2or3sentencestofinishthestories.2.

11、Askonestudenttowritethesentencesontheblackboardandthenanothertwostudentstotalkaboutandsharetheirideas.3.Showanotherexampletothestudents.设计企图:学生自由发挥想象，创意无穷，同时提高了书面和口头表达能力。Task4.Listening(1c)T:Butinthisbook,thestoryhasanotherending.Listentotheconversationagainandcompletethechartin1c.Differentpeoplemak

12、edifferentinferencesaccordingtowhattheysaw.Lookthroughthechart(Payattentiontothephrases:inthesky,withacamera),andtrytoguessthemissingpartbeforelistening.设计企图:在听前指引学生审题，明确目标，理清思路，带着目的去听，依据听力内容记录细节、要点、有效的信息，掌握听力技巧，在真切的语言情形中领会语言的应用。Task5.Targetlanguage.1.Askstudentstopayattentiontothefollowing3sentence

13、s:Hecouldberunningforexercise./Imustbedreaming./Theymustbemakingamovie.2.Leadthestudentstoconcludethenewsentencepattern神态:动词+bedoing设计企图:指引学生自主总结出本节课的新句型，合时启迪，学生发挥主体作用，提高了自主学习的能力，对目口号言的理解更为深刻。Step4.Practice:(6minutes)1.Showthesomepicturesbycoveringsomepartsandletstudentsguess:T:Whatcouldbedoing?S:He

14、must/could/may/mightbe2.Actandguess.Askonestudentfromeachteamtoactoutthephrases.Theotherstudentsguess:She/Hemust/could/might/canbe设计企图:对句型进行演练和稳固，实现对目口号言的拓展和训练。Step5.Readingaloud.(2minutes)Showthetapescriptsandaskthestudentstolistenandreadalong（.Payattentiontothemodelverbsinthetapescripts）设计企图:借助媒体有

15、效地提高学生的模拟和朗诵能力。Step6.Roleplaytheconversation（1d）(4minutes)1.Giveaconversationexampleanddrawthetreemind-maptogetherwiththestudentsbeforeroleplaying.2.Workinpairs.3.Askagirlandaboytoroleplay.设计企图:学生学会利用思想导图增强记忆，依据输入的听力信息，经过角色表演，对所学知识进行再现，实现语言的输出，让学生在小组活动中学会社交、体验合作。Step7.Freetalk.(1minute)T：Doaliensexi

16、st？IfsomeonetellsyouthathehasseenanalienoraUFO，willyoubelievehim?S：Yes./No./.T：MyopinionisToseeistobelieve。（目睹为实）Therearemanyrumorsaboutaliens.Forarumor,dontbelieveitorspreadit.设计企图:思想教育：讲科学，不信谣、不传谣。Step8.Exercise.(3minutes)AskstudentstodotheexercisesontheExercisePaper,thenasksomestudentstosharethei

17、ranswers.设计企图:练习包括5道中考模拟单项选择题和一道填词达成句子，旨在帮学生稳固本节课所学知识点，检查掌握状况，实时点拨，并为下一个任务做好准备。Step9.Beareporter.(6minutes)1.Workinagroupoffourandinterviewyourpartnersandfilltheforms.S1:Atthismoment,whatcouldyourfather/mother/bedoing?S2:He/Shemust/couldbereadingnewspapers/becauseHe/Shecantbesleeping/because2.Whenst

18、udentshavefinishedForm1andForm2,showsomestudentspaperthroughtheprojector.3.Calloneveryonetoloveandcareaboutourfamily.设计企图:创建较为真切的任务,鼓舞学生进行口语社交,将学语言与现实生活联合起来，学致使用，在实践中培育合作精神和语言能力；展现学生成就，纠误示范；从知识层面升华感情教育，培育学生踊跃健康的心理。Step10.Summary(2minutes)Readthenewwords,phrasesandsentencestogether.设计企图:总结增强本节课知识点。Step11.Homework(1minute)1.FinishForm3-4.2.A