小学数学西南师大六年级上册三分数除法教学设计《分数除法的应用》

1、课 时 教 学 设 计课 题分数除法的应用课 时1授课类型班级授课制核心教学目标通过绘制线段图、分析数量关系的过程,渗透数形结合的思 想,培养学生分析问题、解决问题的能力。 核心教学重点找单位“1”的量,分析题中的数量关系。核心教学难点找等量关系式。核心教学方法小组讨论法教具、多媒体准备PPT核心教学环节主 任 务找单位“1”的量,分析题中的数量关系。学 生 活 动 描 述教师活动描述使用多媒体学生：(1)3/104/5 (2)61/2X=42 X=35学生1：有一个工人叔叔说这里有水泥24吨。学生2：运来的水泥吨数是黄沙的 2/ 5，求黄沙有多少吨。学生1：一份水泥：242=12（吨）黄沙：

2、512=60（吨）学生2：设黄沙有x 吨 2/ 5 x=24 x=242/5 x=60答:运来的黄沙有60吨。学生3： 学生1：2425=125=60(吨) 学生2:24 2/ 5 =24 5 /2 =60(吨)学生：解:设黄沙有x 吨 2/ 5 x=24x=242/5 x=60答:运来的黄沙有60吨。 请两名学生上台板演，其他学生在自己的练习本上自行完成，然后师生共同验证板演学生的计算结果，最后同桌之间互相检查并交流讨论，有疑问的可以举手示意老师。学生1：学会了解决问题可以画线段的方式来找等量关系从而问题得以解决学生2：做这类的应用题首先是要找到单位“1”的量学生：数学来源于生活并服务生活，

3、体会到了学习数学的重要性。复习导入4/5乘一个数是 3/10 ，这个数是多少？求6的 1/2 是多少？解方程2/3X=28,4/5X=28。新授环节出示教材例1情境图：运来的水泥有24吨,运来的水泥吨数是黄沙的 2/ 5 。运来的黄沙 有多少吨? 教师引导学生观察情境图，学生思考从中能获得了哪些数学信息?学生以小组为单位进行合作交流讨论，求黄沙有多少吨，该怎样列算式。时间限制5分钟，在巡视的过程中给予基础薄弱的学生指导。好的，时间到，请小组代表分享下他们小组的方法。还有哪个小组愿意来分享下他们小组的想法？还有不同的解法吗？好的没有关系，课后呢同学之间可以再互相讨论下其他的解法，这节课呢我们就一

4、起来看看这两个小组的解法。第一种解法：根据画线段图，找等量关系(板书:黄沙吨数 2 /5 =水泥吨数) 板书：已知量已知量占单位“1”的几分之几=单位“1”的量 第二种解法：找未知数解方程。师生：在等量关系式中,谁是未知的? 我们通常用什么来表示未知 的量? (用x 表示)板书：首先，找出单位“1”设未知数为X；然后再找出题中的等量关系，列出算式三、巩固练习九寨沟中最大最深的湖泊长海，最宽处4400m，是最长处的 11/ 20 。长海的最长处是多少米？四、课堂小结 请同学们谈谈本节课你们收获了什么？出示PPT第二页和第三页出示PPT第四页和第五页出示PPT第六页出示PPT第七页出示PPT第十二页出示PPT第十三页作业设计 教材练习十的第2题第7题第8题 思维拓展题一个人的脚长约占身高的 1/7，福尔摩斯在墙角量得一名罪犯的脚印长25厘米，这名罪犯大约有多高？板书设计分数除法的应用一