二年级上册道德与法治教案-14.家乡物产养育我-部编版

1、人教版道德与法治二年级上册第四单元教学设计家乡物产养育我教学目标:1、能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。2、会做调查报告并对家乡物产作统计且能分类。3、认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。教学重点：搜集家乡特产及特点，并分类整理。教学难点：(1)了解祖国各地的特产。(2)增强热爱家乡的情感。教法学法：采用“导、学、议、练”的教学方法，让学生通过观察和亲身体验，了解祖国的物产资源，培养他们的爱祖国、爱家乡的情感。教具学具准备：教师准备：多媒体、家乡特产。学生准备：了解家乡的特产并做好展示准备。课时安排：一课时教学过程：一、歌曲激趣，导入新课1、多媒体播放儿歌：王

2、老先生有块地。2、学生边听边思考：王老先生的地养育了哪些小动物？3、学生汇报交流，教师小结：这首儿歌饱含了王老先生对这些小动物的喜爱之情。这节课，我们就一起来学习第14课家乡物产养育我（板书课题）。二、走进生活，展现主题活动一：我的家乡产什么1、多媒体出示课本第54页图片。思考：在这个集市上，你看到了什么?2、引导学生交流：看到摊位上写着“本地特产”。看到人们在买东西，如：围巾、土鸡蛋、糖等。3、教师小结：家乡的物产真是丰富呀！4、思考：我们的家乡有什么特产呢?5、多媒体出示调查统计表，学生汇报课前调查情况。调查地点发现的家乡物产餐桌上商场里（1）、4人一组向同学介绍自己收集的资料，其他同学认

3、真听。（2）、补充资料。活动二、家乡物产展览会1、以小组为单位，向同学讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。2、小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。活动三、介绍家乡物产选三名代表向全班同学介绍家乡特产。三、认识肥城的特产，品读故事，情感升华1、师讲故事：肥桃的传说。让学生了解肥桃的来历，感受孩子的孝心，进行思想道德教育。2、多媒体播放家乡特产。让学生进一步感受家乡特产的丰富，作为一名家乡人，感到骄傲和自豪的情感。四、家乡物产惹人爱1、猜谜语家乡什么多?水多。千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。莲藕甜了心窝窝!大家猜一猜这是什么地方呢?（水乡）2、多媒体出示水乡风光图在那里，人们靠山吃山，靠水

4、吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?3、引导学生交流：看到人们在船上摘莲子。看到人们特别高兴，肯定捕捉到很多鱼。看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。4、简单了解全国各地的物产1、我们家乡的物产丰富，让我们欣慰、让我们兴奋，你知道我们全国各地有哪些物产吗？2、学生汇报展示课前搜集的祖国各地物产的资料，集体交流。3、多媒体出示全国各地的物产，学生欣赏。4、小组交流：你看到了什么？是哪里的物产？你是怎么知道的？5、鼓励学生大胆的说出自己的想法，教师再作必要补充。五、课堂达标，升华情感1、出示教材第56页下方三幅图

5、,教师补充相关资料。(1)、洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。(2)、藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。(3)、竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。2、出示“千人糕”童谣一块干人糕，看似很平常。谁先播下种?谁又插下秧?谁在勤耕耘?谁去收割忙?谁来碾成米?谁来下厨房?经过多少手?给我一口香。3、思考：为什么叫“千人糕”呢?这是一种夸张的说法。因为它凝结了很多人的劳动成果、告诉我们要学会爱惜粮食。4、赞一赞家乡物产的物产我最喜爱的家乡物产是 。它也像千人糕一样，需要许多人的劳动.六、拓展延伸，总结课