小学数学西南师大二年级下册五有余数的除法西师大版二年级数学下册除法竖式教案_第1页
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1、西师版二年级下册 除法竖式 巴州区四小 贾小琼教学内容：教科书第70页例1、例2，除法竖式的计算方法。教学目标：1、知识与技能：（1）结合具体情境，使学生进一步体会除法的意义。（2）让学生学会用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式书写格式。2、过程与方法：培养学生认真书写，细心计算的习惯。3、情感、态度与价值观：让学生在实际操作的过程中感悟除法与生活的密切联系。 重点、难点：重点：掌握竖式计算除法的方法。难点：正确书写除法竖式，理解竖式中的每一步所表示的意义。教学准备：教师准备：多媒体课件、卡片、图片。学生准备：作业本、铅笔。教学过程：一、口算405= 123= 84= 366= 师：刚才小朋友们

2、用口算计算了除法算式的得数，其实除法还可以用竖式来计算，你们想不想认识除法竖式呢？今天我们就一起来学习除法竖式（师板书课题）。二、探究新知1、教学例1（1）6个苹果，平均分在2个盘子里，每个盘子装几个？教师：从题中你都发现了哪些数学信息？教师：小朋友们，我们先来分一分苹果吧！把分的结果贴在黑板上。教师：要求每个盘子装几个？应该怎样列式？引导学生列式，师板书：62=教师：在这个除法算式中6叫做什么？（被除数）表示什么？（表示有6个苹果）2叫做什么？（除数）表示什么？（表示平均分成2份）（2）认识除法竖式教师：请小朋友们试着写一写62的竖式吧！学生自己试写，教师巡视，把写错的竖式展示在投影仪上。教

3、师：你们觉得除法竖式这样写对吗？（不对），那我们就来看看正确的除法竖式吧！课件出示正确的除法竖式。教师：观察大屏幕上的竖式，你有什么疑问？学生自由发言。根据学生的回答，出示：竖式里，哪儿去啦？ 怎么有两个6？ 0是从哪儿来的？教师在黑板上写62的竖式，并让学生书空，师边讲边在竖式上标出除法算式各部分名称，理解除法竖式计算的三个步骤：第一步，用乘法口诀求商，商写在除号的上面，对着被除数的个位写；第二步，用除数乘商，积写在被除数的下面；第三步，用被除数减积（除数乘商的积）。让学生在作业本上改写62=3的正确竖式。(3)练一练10条鱼平均分给5只猫，每只猫吃几条？教师：根据题里的数学信息，怎样列式？105=2（条）教师：那竖式又怎样写呢？我们一起来写竖式吧！学生在作业本上写竖式，老师出示课件。教师：商2对着被除数的什么位呢？为什么？抽生上台说上面的竖式中每一部分的名称及表示的意义。2、教学例2出示情境图，引导学生列出横式：455= 。（师板书除法算式）教师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试。学生独立写出竖式。教师：对着自己写的竖式，想一想，商9应该对着被除数的哪一位？为什么？被除数下面的45表示什么？0又表示什么？学生思考后，全班交流汇报。师抽不同写法的竖式投影到大屏幕，让学生比较商的位置的两种矛盾，讨论，辨析，理解商的正确书写位置。师板书例2的竖式

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