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1、授课资料范本【部编版】一年级数学8,9的加减法编写：_时间：_1/3第二单元10以内数的认识和加减法（二）第5课时8,9的加减法（1）【授课内容】教材第35-36页内容。【授课目的】1.经过实质操作正确计算得数是8,9的加减法。2.可以依照一幅图写出四个算式、感觉“一图四式”与实质生活的联系。“一图四式”数字之间的相互变化和相互关系、经过详细的情况进一步理解加减法之间的联系。【重点难点】重点：能正确计算8,9的加减法。难点：理解“一图四式”加减法之间的联系。能看懂图意、提出简单的数学识题并解决。授课过程一、复习引入1.口算。2+4=1+5=6-3+2=4+3=6-3=7-2.前面我们已经学习了

2、7以内数的加减法、今日我们来学习8,9的加减法。（板书）二、研究新知（一）操作小棒学习8的加减法1.数出8根小棒。教师：想一想、8根小棒分红两堆、可以如何分？2.集体沟通。学生有序地将8根小棒分红两堆、分完后、一个学生有序地回答。3.写加减法算式。教师提取6根小棒和2根小棒构成8根小棒。提问：6和2合起来是8、你能用一个加法算式表示吗？（6+2=8或2+6=8）依照6+2=8,你还可以写出两道减法算式吗？（8-6=2,8-2=6。）提问：你是如何想的？（8是由6和2构成的、所以6+2=8、对应的减法算式就是8-6=2,8-2=6）4.小结。观察由一组数的构成能获取两个加法算式和两个减法算式。提

3、问：8还可以够分红（）和（）、写出算式。读一读8的加减法算式。（二）操作圆片学习9的加减法1.同桌合作学习、9个圆片分2堆可以如何分？（1）独立思虑、有序地分一分。（2）小组沟通。（3）全班沟通（有序板书学生的分法）2.依照这些分法、你发现了什么？（上面排的数逐渐变大、下面的数就逐渐变小、相对应的上下两个数加起来都等于9。）3.依照刚才的分法、你能写出哪些加减法算式？2/3（依照学生回答有序地写出9的加法、减法算式。）三、讲堂活动1.达成教材第36页“讲堂活动”第1题。（和为9或和为8）（生生互动）2.达成教材第36页“讲堂活动”第2题、看图列式、同桌沟通。3.达成教材第36页“讲堂活动”第3题。独立达成、思虑：你有几种涂法？小组谈论、集体沟通。四、讲堂小结今日我们学习了什么？学会了什么？生回答后、教师总结：这节课我们经过8和9的构成、学会了8和9的加减法的计算。五、作业设计1.讲堂作业“讲堂作业设计”。（word版、可改正）2.课后作业板书笔录8,9的加减法（1）8-5=38-授课反省授课本课时、我放手让学生独立操作、经过小组沟通等方式启迪学生利用已有的知识经验、独立思虑、研究来解决今日的新知识。学生学习的激情很高、讲话也很积极。但学生着手操作也存在一些问题、个别学生不可以依照老师的要求达成操作小棒、摆圆片、

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