小学数学西南师大二年级下册七收集与整理《收集与整理》教学设计

1、收集与整理教学设计荣县旭阳镇西街小学校 朱丽英材分析：本课时是学生在一年级已经学习了简单分类知识的基础上进行教学的，教材选择了与学生生活有密切联系的分纽扣例题，让学生通过参与分纽扣的小组活动，掌握分类整理的方法，能用语言描述分类的结果，理解收集和整理的意义和作用。学情分析：学生已经学习了分类的初步知识，为进一步学习收集和整理数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，需要教师在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”，“数学来源于生活生活”。教学目标：引导学生根据不同的标准进行分类，掌握分类的方法。体验在不同的标准下，分类结果的多样

2、性。经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。在数据整理的过程中，增强小组合作学习的意识和学习数学的积极情感。教学重点：让学生学会对物体进行分类、整理。教学难点：让学生掌握对物体进行分类、整理的方法。教学准备：教师：课件学生：纽扣卡片、扑克牌、题单教学过程：情境引入出示课件：仔细观察，可以怎样分类？根据学生的回答课件展示分类的结果。（设计思路：通过情景引入将学生带回分一分的复习中，为新课的学习做好铺垫。）揭示课题（板书课题：收集与整理）互动新授课件出示:例1.分一分小组活动要求小组先讨论按什么标准分？再小组合作动手分。在小组内描述分类的结果。（按什么标准分？分几类？每一类分

3、得几颗？）汇报交流分类结果。（设计意图：在分纽扣这个环节中，我采用的是让学生自主学习，通过小组合作、动手分一分，让学生经历分类、整理的过程，并能描述分类的结果，体会分类的思想，感受分类在生活中的应用。同时明白分类的标准不同，分类的结果就不同。）师小结课堂活动玩扑克牌游戏。（在组内分一分，说一说）（一）小组活动要求：（1）小组讨论按什么标准分？再小组合作动手分。（2）在小组内用数据描述分类的结果。（按什么标准分？分几类？每一类分得几张？）（3）全班汇报交流分类结果。（设计意图：通过小组活动分扑克牌的游戏，让学生体验在不同的标准下，分类结果的多样性。）（二）师小结四当堂练习1.分一分，填一填。（学

4、生独立完成，再集体订正）（1）4条腿的动物有（ ）只。2条腿的动物有（ ）只。2条腿能在水中游的动物有（ ）只。（2）按形状分，可以分成（ ）类。按颜色分，可以分成( )类，红色的有（ ）个，蓝色的有（ ）个。既按颜色分，又按形状分，可以分成（ ）类。整理数据，并完成下面各题。小鸡（ ）只，小兔（ ）只，小鹅（ ）只。3种动物中，（ ）最多，（ ）最少。还可以提出哪些数学问题？（设计意图：设计了两个练习让学生能根据分类整理的结果完成相应填空和提出数学问题，感受到学习收集与整理知识的必要性，使学生认识到数学来源于生活又服务于生活的道理，锻炼学生运用数学知识的能力。）五课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（设计意图：培养学生的归纳总结、抽象概括能力。同时也培养了学生自我评价意识。）附板书设计：收集与整理黄色纽扣灰色纽扣按颜色分：黄色纽扣灰色纽扣圆形纽扣方形纽扣按形状分：圆形纽扣方形纽扣 灰色的圆形纽