小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识罗叶角的初步认识教案

1、仁寿县曹家镇谢山九年制学校教案所在专业： 小 学 数 学学 校： 仁寿县曹家镇谢山九年制学校姓 名： 罗 叶课程名称： 角 的 初 步 认 识授课年级： 二 年 级第一讲角的初步认识一、教学内容 西师版二年级角的初步认识二、教学目标（一）知识与技能： 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角，初步比较角的大小。（二)能力目标： 通过让学生观察、操作分析、比较等活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能手和实际操作能力。(三)情感与态度： 在富有挑战的交流活动中，创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。三、教学重点

2、1.在让学生形成角的正确表象2、知道角的各部分名称3、初步学会用直尺画角四、教学难点 通过实践操作从体会角是有大有小的，角的大小与两边角开的程度有关五、教学方法： 讲授法、讨论法、操作法六、教学资源 课件、多媒体课件、两根硬纸条。七、课时安排2课时八、教学过程（一）问题引领，导入课程。教师：小朋友们，同学们，老师这有四根一样长的小棒，你们可以用这四根小棒摆一个我们已经学过的图形吗？ 生：可以摆一个正方形。师：做的很好，如果去掉一根小棒，又可以摆成一个什么图形？生：可以摆一个三角形师：如果从三角形中拿走一根小棒，又是一个什么图形呢？ （师边说边拿走一根小棒）这就是我们今天要认识的新图形角(书写角

3、的初步认识)结合实际，认识图形师：大家看看这张图片中还有那些地方是有角的吗？你能把它从这幅图里找出来吗？谁来说说，你从哪里找到了？抽人。师:那么小朋友们再看看我们教室里那些地方有这样的图形？ （天花板，课桌，粉笔盒，还有我们的书本，这些地方都有角）师:同学们都认识角了吗？（出示教具）同学们指角在哪里。请同学们摸一摸，有什么感觉？师：这个尖尖的这一块就是角。这个尖角的点就是（角的顶点）师：从顶点出来的这两条直直的线，就叫做角的什么？（角的边）（出示课件）小朋友们再来看看那这些图形，找找角在哪里？指出哪里是它的边，哪里是顶点。思考一下:角是有几部分组成，一个角有几个顶点，几条边。引出角的概念，角是

4、由两部分组成的。一个角只有一个顶点和两条边。下面老师要来考考小朋友们，是不是认识了角。(及时练习)(四)动手操作，折出图形 师：小朋友们，都认识了角吗？下面老师有个任务交给大家，每个人拿出一张正方形的纸，你们能折成和图形一样的形状吗？（出示课件）开动你的脑筋赶快动手试试吧！（动手操作折角）前后桌同学展示一下你们折出的角，看看每个人折出的角是不是一样的呢？(五)动手操作，演示画法师：大家都认识了角，也折出了不一样的角，现在想考考大家，你会画角吗？拿出尺子和铅笔，自己在草稿本上画一画。(巡视)刚刚老师看到有些同学画出的角是这样的，你们当当小老师看看他画的对不对。老师把这些角，画了下来，你们想知道老

5、师是怎么画的吗？我们一起来看看好吗？（教师板书演示角的正确画法）1小朋友，老师刚才是怎么画的呢？谁来说一说（先画一个点，再画两条直直的线）2我们把这个点叫做“顶点”，把从顶点发出的线叫做“边”？（教师板书：顶点和边）小朋友，一个角有几个顶点？几个边呢？（角有一个顶点和两条边）3你能像老师一样自己画一个角，并标出它的顶点和边吗？（学生动手操作）4抽人展示画的角，并说一说自己是怎么画的？(六）开发思维，展示活动角师：下面老师给大家看看我做的角，(出示教具活动角)问：哪里是顶点？哪里是边？师：同学们想想，怎样才能把角变大一些？（两边张开，角就越来越大。）师：那怎样才能变小呢？（两边合拢，角就越来越小。）师：下面我们一起来做一个变大小的游戏，好吗？请拿起你们的活动角。老师操作活动角后问：你能变一个比老师这个角大的角吗？老师操作活动角后问：你能变一个比老师这个角小的角吗？大家思考一下：怎样可以得到一个较大的角？怎样可以得到一个较小的角？角的两边张开得越大，角就越大；角的两边张开得越小，角就越小。总结规律角有大小的,角的大小与两边角开的程度有