小学数学人教一年级上册认识钟表教学设计

1、教学设计人教版一年级上册教学目标知识与技能（1）认识钟面的组成部分，了解时针、分针及钟面上的数字。（2）结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。（3）培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法 让学生通过动手拨钟，观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，使学生初步建立时间观念，结合生活的经验认识整时。情感态度与价值观（1）通过拨钟，观察等实践活动让学生体会到学习数学的乐趣，提高数学学习的的兴趣，建立学好数学的信念。（2）培养学生遵守时间和珍惜时间的良好习惯。2学情分析 为了更好的落实学习目标，在教学时引导学生从已有的知识经验出发通过动手操作，自主探究，合作交流获取知识，

2、将学生已有的知识系统化，组织化使他们在探究的过程中学会观察，学会思考，学会分析和概括。在思维能力感情态度和意志力各方面均得到发展，从而促进可持续性学习素养的形成和积累。除此之外还力求把培养学生自主探索、动手实践、合作交流的能力放在首位。3重点难点【教学重点】 认识整时及整时的两种表示方法。【教学难点】 发现整时的规律以为整时的两种表示方法。学生准备： 小钟表、白纸、笔4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学准备教师准备： 多媒体课件、模型钟、卡纸、吸铁石若干教学过程师生活动设计意图一、创设情境，引入新课师：1、同学们，在一个美丽的乡村清晨，大公鸡起床了，它跳到高处“咯咯咯”

3、的叫起来，咱们一块来看看。公鸡打鸣是叫人们干什么？每天早晨是谁叫你们起床的？师：你们桌面上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗？同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！我们一起来和钟表交个朋友吧。板书课题：认识钟表创设生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到时间就在我们的身边，数学源于生活。二、观察实践，探究新知【活动一：】利用实物认识钟面的组成部分。学生和老师一块完成钟面图。请同学们观察自己的小闹钟告诉老师，你发现钟面上有什么？我们一起来完成漂亮的钟面。同桌交流后全班汇报，教师总结。1、钟面上有112个数字2、分针长时针短通过学生的看与说培养学生的观察

4、能力，从而激发学生探索数学的兴趣。【活动二：】认识整时（1）屏幕上出示主题图。同学们看一看大屏幕，你知道小闹钟是几时叫醒琪琪起床的吗？（指导学生观察7时钟面上的分针，时针分别指向几，建立7时的概念）你还从哪里知道“7时”的？（2）老师把课本上的三个钟面展示到黑板上，让学生观察黑板上三个钟面所表示的整时。引导学生得出认识整时的方法：当分针指着12，时针指着几就是几时。从生活中抽象出数学知识，使学生初步认识整时刻。【活动三：】拨钟游戏（1）老师先来拨整时，学生说钟面所表示的整时刻。（2）老师说整时，学生拨钟。通过拨钟活动使学生进一步认识整时，教育学生要合理安排时间，要养成良好的作息时间。【活动四：

5、】时钟操请同学们起立，把小手张开，和老师一块来做时钟操。老师和学生一起表示3时、4时、6时、12时，并让学生来表示，教师进行评比，做的好的学生给予奖励。通过时钟操的学习，使学生进一步认识整时，体现了新课标的理念“数学源于生活”、“结合生活认识钟表”。【活动五：】整时的两种表示方法（1）引导学生记录整时的两种写法；分针指着12，时针指着几就是几时。整时常用的表示方法，文字表示法即为数字几加上一个“时”字。第二种表示方法为电子表示法，几时就写几，然后写上“：”，再写“00”。(2)指着黑板上的钟面，问你会用两种方法表示吗？请同学们写在白纸上，找两个同学到黑板来试一试。通过动手来记录整时的两种表示法

6、，让学生感知整时，建立时间观念。三、巩固练习（1)找朋友，时间连线。（2）看动画短片，从中我们学习到了什么？（3）小明快乐的一天。现在老师带着同学们去看看，小明是怎样过快乐的一天的。（4）老师出示两张图片，第一张图片琪琪10时在上课，第二张图片琪琪10时在睡觉，问同学们为什么都是10时，琪琪却做了不一样的事情？通过动画小短片和小明的作息时间，教育学生要合理安排时间并且珍惜时间，要养成良好的作息时间。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？在学生回答的基础上，师生共同归纳：（1）钟面上有12个数字分针长时针短（2）认识了整时。（3）学会记录整时的两种表示方法。大家一块总结，认识了整时，并学会了表示整时的两种表示方法。五、拓展练习我们还能做什么？（1）请同学们回家之后和爸爸妈妈一起安排好你一天的生活，并把它记录下来。（2）预习下一节半时的认识.巩固对