小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识角的初步认识教学设计刘春筱_第1页
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文档简介

1、角的初步认识教学设计 胡市中心学校 刘春筱教学内容：西师版小学数学二年级上册教学目标：知识目标：知道角各部分的名称，会辨认角、能够画角。能力目标：培养学生初步的观察能力和动手操作能力。情感目标：体验数学的价值，让学生获得成功的体验，增强学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神与爱国情感。教学重点：体会角的样子、掌握角各部分的名称。教学难点：感受生活中的角教学准备：多媒体课件、纸片、纸条、图钉若干。教学过程：一、情境引入课件展示几何王国动画，让学生复习图形的同时，引入角的概念。板书课题。评析：从学生的认识基础出发，引入课题自然流畅，学生易接受，这样既调动孩子的学习积极性。二、实践探究(一)、从实物

2、中初步找角：三角板、剪刀、钟面、折扇(二)、从图中找角：运行课件，让学生自己找角，教师演示学生找到的角。(三)、生活中的角让学生找一找生活中的角，如：教室、学校、社会、家里地不同地方哪些物体上有角。评析：培养学生收集信息、处理信息的能力是数学教学的一个重要目标。上课开始，我先提供实物初步找角，让学生找一找，找出呈现在各种实物中的角；同时让学生找一找生活中那些物体上有角。通过找角的活动，使学生对角的认识由模糊到清晰，由具体到抽象，感受到数学知识的现实性，使学生体会到数学知识与生活的密切联系。(四)、折角：1、问：给出一张方纸，能折出一个角吗？ 2、学生折角，教师巡视。3、比划所折角的样子，同桌交

3、流。4、摸一摸角的尖和折痕，有什么感觉？ (五)、教学角的名称1、从折的角提炼出角的名称。板书：顶点、边2、巩固练习：我会找评析：我敢于放手，让学生经历知识的发生、发展过程，为了让学生掌握角的基本特征，教师组织学生找一找、摸一摸活动。先让学生找一找周围哪些物体的表面上有角，在找角的过程中，初步体验到角这一数学知识就在我们身边，培养学生从数学的角度去观察和解释生活。(六)、画角1、观看画角的动画，让学生自己动手在纸上画角。评析：让现场的孩子自学画角，培养自学能力。也让学生巩固了角的各部分名称及组成部分2、练一练指出角的顶点、边，巩固复习对角的认识。(七)、制作活动角1、课件演示制作过程，听教师提问。2、学生制作活动角。3、师：所做的角大小一样吗？ 4、怎么把活动角变大变小？5、游戏：活动角谁会变？6、观看红角和蓝角的故事，有什么发现？评析：在突破角的大小与其两边长短无关这一难点，我先利用同学们比较喜爱的游戏，以激发起学生探究新知的兴趣欲望，从而让学生各显身手献计献策，真正体现学生是学习的主人。同时利用游戏的优势、让学生在活动中自己去发现。三、拓展：生活中的角评析：培养学生初步的观察能力，体会数学和我们的生活息息相关。四、课堂反思：1、学生谈有什么收获？评析：这既是本节课的一个总结回顾与整理，又是一个很

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